水世界教案

水世界教案

作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的水世界教案，欢迎大家分享。

活动目标

1、 清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。

2、 懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。

活动准备

1、 图画书《请你判断》。

2、 红黄两队的队牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。

活动过程

一、提出问题

1、 我们的生活能离开水吗？

2、 说一说水是生命之源的`理由（人、动物和植物的生存都需要水）。

二、辩论

1、 引出辩论题：你们认为水用得完吗？

2、 分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛。

3、 幼儿分坐两边，自由辩论。

4、 教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找依据，注意平衡两队的发言次数。

小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用水。

三、判断

翻阅图画书《请你判断》，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。

1、 第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）

2、 第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响鱼的生存。）

3、 第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）

4、 第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）

总结：水资源是有限的我们要节约用水、保护水资源。

课程内容：

1、认识水中的沉浮现象；

2、了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法；

3、了解傣族的泼水节；

4、了解并欣赏大禹治水的故事；

5、创作水贴画；

6、知道如何节约水，爱护水资源。

课程的结构：

第一层次：幼儿的微观世界、宏观世界。

第二层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的

特征。

3、特色：水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心，提供给幼儿另一种体验世界的方法。

活动目标

1、儿童与周围世界中水的关系。

2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节

约保护水资源。

课程理念：

1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动，培养幼儿一定的历史责任感。

2、皮亚杰认知发展理论；根据皮亚杰的认知发展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展，数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是教师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。

3、维果斯基的最近发展区：教师在活动中起着鹰架作用，主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境，提供给他们材料，并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象，教师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探索，当幼儿有探索困难的时候，教师才指导一下。

4、我们的理念：我们相信幼儿具有巨大的发展潜力，相信幼儿有能力通过探索，自我表达和社会性互动建构自己的.知识，生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。

课程目标：

活动范例：沉浮小实验

目标：

1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（知识的学习）

2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习）

3、乐意与同伴一起合作完成小实验。（社会性的培养）

目标：

1．运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。

2．清楚大胆地表达自己的感受和体验。

3．用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。

预备：

1．师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。

2．每人预备好雨具，并预备一些替换衣物。

3．关注天气预告，选择雨天进行活动。

过程：

一、感受雨中乐趣

下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样?

1．下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)

2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?

3．看一看，雨水落在不同的'地方会发生什么变更?

二、收集雨水

每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。

延伸活动：

1．将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里持续实践探究。

2．讨论：水对我们有什么用?

3．用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。

4．讨论并用绘画方式表示：我们如何利用雨水。

教学目标：

１、学习课文，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方。体会作者的赞美之情，激发学探索大自然的兴趣。

２、继续学习归并自然段内容，给课文分段的方法。

３、学会本课生字新词，理解词语和句子的意思。

４、有感情地朗读课文，背诵第三段自然段。

教学重点：

学习归并自然段，给课文分段的方法。

教学难点：

掌握归并自然段给课文分段的方法。

教学过程：

一、导语激趣：

假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带 ……此处隐藏13053个字……!这是一颗承载着生命和希望的大水滴!

生5：老师，我有一点不理解，我们地球上那么多水，怎么还有地方缺水呢?

3、介绍地球淡水资源

师：你真会动脑筋，我们地球表面79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是货真价实的水球。可是这么多水中大部分都是海水，不能够使用。

小胖：老师，我暑期去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能够喝!

师：是啊，不但我们人不能够喝、庄稼不能够喝，就连工业生产也难以派上用途。因此我们真切能直接使用的只有淡水!

小胖：那我们地球上的淡水有多少呢?

师：你瞧，若是这就是地球上的水资源，(出示饼图)，猜猜看，我们的淡水有多少?

公开课活动目标：

1. 在观察，实验，操作中初步感知水添加糖后比重增加形成分层的现象。

2. 在不断尝试中积累经验，初步形成耐心严谨，大胆尝试的科学品质。

3. 体验科学活动带来的愉悦和成功感。

活动准备：

1. 一次性水杯，红，蓝，绿，黄颜料水若干。

2. 白糖每组一份，勺子，抹布若干。

3. 一张小方桌，一张长桌。

活动过程：

(一) 幼儿初步尝试

师：小朋友们，你们喜欢玩水吗?今天黄老师就准备了好多颜色的水让你们玩一玩，猜一猜，如果我们把两种不同颜色的水倒在一起会发生什么事情?请你们去试一试，选两杯你喜欢的不同颜色的水，先看清楚是两杯什么颜色水，再把它们倒在一起，看看会怎么样?

(二)教师呈现奇妙的水，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

师：刚才你们的两杯水倒在一起都变了颜色，老师这里也有两杯水，是什么水?猜猜看，如果老师把这两杯水倒在一起会怎样呢?(幼儿回答)

师：老师要用这水变一个魔术咯!(教师示范把红水倒进蓝水)变怎么样了?几层?颜色有没有变掉?(我的双层水与幼儿浑水对比)

师：我的红水和你们的红水有什么不一样?为什么我的能变，而小朋友们的变不出来呢?请你们们睁大眼睛看清楚老师的杯底哦!(一杯普通红水和一杯加了糖的红水对比)

教师：原来老师的红水里有秘密，老师在红水里加了一种东西哦，猜猜看是什么?老师在水里面加了糖，就可以变出神奇的双层水了，想不想试一试?

(三)幼儿第二次操作

教师：请小朋友们轻轻走到桌子旁，选择你喜欢的两种不同颜色的水，拿杯子的时候请轻轻拿，加糖时小心不要撒在桌子上。

教师：你们变出神奇的双层水了吗?

1. 把幼儿做成功的双层水放前面展示并请该幼儿说出成功的方法，再分析其他幼儿失败的原因。教师：是不是加了糖都会成功呢?我们请成功的小朋友说下他的成功秘诀吧。(请2位幼儿展示，说明加很多糖，把糖水倒在另一种颜色水里)

2. 利用儿歌帮助幼儿总结要点。

师：老师把他们成功的经验编成了一个魔法口诀，记住了这个口诀，我们就会变双层水的魔术了，一起来听一听。师：谁在做游戏呀?先给谁吃饱糖?嘴对嘴，轻轻倒，谁悄悄地躲下去了?师：首先确定你选择哪两种颜色，什么颜色当哥哥水，然后给弟弟水吃饱糖，再让哥哥弟弟在一起。(教师示范)教师：还想不想试一下呀?

(四)幼儿第三次操作：利用分享到的成功经验，再次尝试双层水。(颜色多种)

教师：这个颜色好漂亮呀，是哪位小朋友的?你来说一下，怎么会变出这么漂亮的颜色的?

(五)总结并探索

教师：你们真了不起，做出了这么漂亮的.双层水，这么神奇的双层水到底是怎么分成两层的呢?原来在其中一杯水里加了好多好多的糖，糖水就变得浓浓的、厚厚的、黏黏的，把它倒进另一杯不同颜色的水里，糖水就会沉下去。(直接呈现三层水“蓝黄红”)这个三层水又是怎么做成的呢?下次我们再来做三层水好不好呀?

一、主题活动背景：

通过学习地理《中国的水资源》知道虽然地球表面约71%被水覆盖，地球上的总水量虽然很大，但淡水资源很少，大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中部分还分布在两极冰川中，难以利用。

随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。

二、主题活动目的:

1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，培养学生养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

3、通过活动，培养学生分析问题、解决问题能力，学会探究知识的方法。

4、通过活动，使学生都来关心自然环境问题，培养学生环境意识。

5、通过活动，设计节约用水方案，培养节水意识。

三、主题活动过程与方法：

准备阶段：

(一)上网查找有关水内容：

1、水资源概况。

2、怎样爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。

3、水体污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染。

4、防治水污染措施：

(1)工业的废水、废气、废渣经处理达标后排;

(2)农业上合理使用农药、化肥;

(3)生活污水经集中处理达标后排放;

(4)合理开发和利用水资源。

(二)明确本次活动的目的意义：

1、了解水资源概况，做节约用水卫士。

2、懂得节约用水的重要性。

3、学会节约用水方法。

看视频：有关水污染情况，土地干旱情况。

探讨阶段：

讨论：1、如果一只坏的水龙头，每秒钟漏滴一滴水，假设平均每20滴水为1毫升，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的`体积是多少?请问：你从中得到什么启示?

2、请同学们调查日常生活中用水情况，明白怎样做才能节约用水。你在日常生活中看到哪些浪费水的现象呢?

例如：不用常流水刷牙，洗澡，洗衣服。淘米水浇花，洗菜水冲马桶，冲洗拖布时请不要大开水龙头。水龙头损坏，及时修理。农业上喷灌、滴灌。发现浪费水及时制止。水管漏水，及时上报有关部门等。

3、出示《节水徽记》标志，让学生探讨其寓意。

展开行动阶段：

请同学们写出公益广告：请珍惜、爱护每一滴水，不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。

拓展与延伸：中国缺水，世界缺水，淡水资源的缺乏引起了世界关注，为此联合国决定从1993年起每年3月22日为“世界水日”，而我国决定每年的3月22日到28日为水周。目的是提醒人们节约用水，热爱家园，保护环境，维护人们赖以生存的家园——地球。

小结：同学们，水是生命之源，让我们携起手来，从自身做起，珍惜每一滴水，保护我们人类共同的家园。