大班语言教案(热)
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃，并学习用动作表演，体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为，提高自控能力。
活动准备：
幼儿24人、多媒体课件，录音机。
活动过程：
（一）导入
教师：你们喜欢笑吗？遇到什么事会开心得笑？你笑的时候妈妈开心吗？
教师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。（出示封面）认识它们吗？它们是谁呀？（它们是负鼠）哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？(对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘)
教师：今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事，你们想听吗？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友们猜猜这是谁说的话？
教师：妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢？让我们一起去看一看吧。
（二）观看课件，教师讲述故事前半部分。
教师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么要裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
2.教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容
教师：妈妈为了帮裘裘学装死的本领，她做了什么事情？都假扮成了谁？第一次是谁？是一只怎么样的`狐狸？（饥饿的）它做了什么？（用鼻子闻阿闻）我们一起来学一学。第二次是谁？是一只怎么样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我们一起来学一学。第三次是谁？是一只怎么样的野猫？（可怕的）它做了什么？（拎起来晃阿晃）我们一起来学一学。
教师：妈妈帮助裘裘练习装死，裘裘有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）
（三）情境表演
幼儿扮演裘裘装死，教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师：小朋友们，如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗？那我们来试试看吧。
教师：敌人走了，小负鼠们快醒来吧，你们的本领学得真好。
教师：妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）刚才戳你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）妈妈还担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）
（四）讲述故事后半部分，感受故事的趣味性
教师：裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
教师：大熊出现了，裘裘和妈妈是怎么做的？（装死）凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？裘裘最后有没有被大熊抓走？为什么？
（五）教师与幼儿共同表演
请2名幼儿扮演大熊，其余幼儿做负鼠宝宝，幼儿开始练习装死。
（六）教师完整讲述故事
教师：小朋友们，这个故事你们学会了吗？现在和老师一起来把这个故事完整的讲述一遍好吗？
（七）延伸
教师：负鼠为什么要学会装死？
小结：在特殊情况下，只有学会控制自己，才可以更好的保护自己。
教师：我们小朋友需不需要学习这样的本领呢？我们在什么时候也需要控制自己呢？
大班语言教案 篇2活动目标：
(1)对不同职业的专长引起兴趣。
(2)大胆推理和想象。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
《大石头》图画书，教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶
活动过程：
(1)激发兴趣，引发悬念
①出示第2～3面
一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
②出示第4～5面
一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
(2)情景体验：我来搬石头
一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?
一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。
一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。
小结：团结合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。
一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面
教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)
一他们是怎么搬大石头的`?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。
一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
③出示第16～17面
一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?
一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?
④出示第18～19面
一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?
一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?
⑧出示第20～25面
一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?
一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?
小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。
活动延伸：
一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)
活动反思：
故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量， ……此处隐藏1825个字……候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她高兴起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。
可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。
她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”
她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。
天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”
“没有，我在等重要电话。”
妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个勇敢的孩子了。”
莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。
活动反思
《重要电话》是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力所能及的事情。
大班语言教案 篇7活动意图：
绘本《狼来了》 色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
活动目标：
1． 观察、想象画面，理解故事内容。
2．用自己的话讲述对绘本内容的理解。
3． 体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。
活动准备：
1． 故事PPT。
活动过程：
（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。
1． 调动幼儿原有阅读经验。
2． 调查对大灰狼的印象。
3．说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
（二）理解绘本内容。
1． 引领幼儿阅读。
2．幼儿阅读。
3． 集体阅读绘本结尾。
（三）完整欣赏，提升拓展。
1．完整欣赏。
２．欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
３．教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸：
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。
活动反思：
《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的.良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。
大班语言教案 篇8活动目标
1.欣赏故事，理解词语"心满意足"
2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备
故事图片
活动过程
一、谈话导入
教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？
看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，
他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？
二、欣赏故事
1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，
他们对这个地方满意吗？
2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？
你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？
小老鼠对什么事情都心满意足？
心满意足会是什么表现？
谁来学一学心满意足的样子？
3.教师：你都有哪些心满意足的事情？
现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？
4.教师继续讲故事
提问：有一天早上。周围的一切怎么都变了？
到底是怎么回事？
教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，
所以周围的景色变化了！
教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？
5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！
提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的'？
“不一般的事情”指什么？
你们觉得乌龟怎么样？
6.讲述故事最后一段
教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）
三、完整欣赏故事
教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！
（幼儿看图片完整听故事）
四、续编故事
教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，
如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？
大班语言教案 篇9活动目标：
1、引导儿童有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。
2、鼓励儿童自由想象，大胆表现，培养儿童的讲述兴趣。
活动准备：
讲述材料3幅
风娃娃表情图一个
活动过程：
1、欣赏风的声音：
提问：1）你听到了什么声音？
2）风是怎么样的？
3）风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？
4）风能够做这么多的`好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？
2、浏览图片
提问：1）今天好心的风娃娃碰到了谁？
2）他遇到了什么困难？
3）风娃娃帮了他什么忙？
3、启发儿童有序连贯的讲述：
儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃看见了谁？他在干什么？
风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的？
4、迁移新的经验：
1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？
2）他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？
3）请你把他画下来。
请你们想想他还会去做什么？
4）说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？
