小学体育说课稿

时间：2026-03-09 21:18:06 阅读全文下载本文

有关小学体育说课稿锦集7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学体育说课稿7篇，希望对大家有所帮助。

小学体育说课稿篇1

（一）、说教材教材简析：

根据高中《体育与健康》课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解排球运动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。

（二）、说课的设计

1、本课的指导思想：依据新教材《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提升为目标，根据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

2、教学对象与内容：对象高二年学生，内容内为巩固提升排球基本技术的垫、传球技术。

3、教育教学目标：通过排球基本技术教学使学生能达到以下领域目标：

运动参与：通过多种教学方法与手段，使学生主动参与排球的`体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。

运动技能：通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并使排球运动成为自己的爱好，从而提升终身体育锻炼的意识和能力。

身体健康：通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。

心理健康：通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置，提升学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，培养学生诚实公正的道德品质；促进学生心理健康水平的提升。社会适应：通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。

4、教学重难点：

重点：垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。

难点：正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。

5、教学重难点突破的方法与手段：方法：采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。手段：采用多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。精心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，从而达到掌握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语（单词、词组），使学生在练习中学习外语，培养学生随时学习英语的良好习惯，掌握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。

6、教学程序：

（1）、课间时间：指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目标与评价内容，激发学生对本次课的学习兴趣，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。

（2）、课开始约3分钟：进行常规练习，集中学生注意力做好上课的准备。提出练习目标及评价内容，激发学生学习兴趣与信心。

（3）、热身操约7分钟：全班分成四小组，由小组长组织进行。培养学生组织能力、合作能力、创新能力。

（4）、教学实践步骤约30分钟：学生根据教师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习：即主动巩固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。给学生提供充分表现才能的机会，促进个性发展。从而达到培养学生的学习兴趣，提升竞争意识，激发自信心。进行多项素质练习（多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等），提升学生身体素质，通过评价练习学会评价自己与他人，提升鉴赏能力。

（5）、课结束约5分钟：应用音乐，做整理活动，进行课后小结及布置课外锻炼任务。

（三）、说器材

本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。（附记录夹与小黑板的设计）

（1）、记录夹设计

A、学习评价记录及小组名单：小组长：组别：项目：年月日效果类别等自评互评小组姓名级动作技能学习态度自练能力合作意识心理素质身体素质调节能力自互自互自互自互自互自互自互好中差。。。好中差教师总评

B、学习评价参考表：范围标准动作名称动作技评参考正面双手垫球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。正面双手传球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。

说明：通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习情况，培养学生观赏能力，提升自信心。

（2）、小黑板的设计：根据各区所需进行设计（如传球区）

练习任务（自传、抛接、移动、对传等练习）

练习目标（每项练习连续20次以上）示范图片（略）相关英语（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面双手传球、 Double contact---连击、lift----持球等）简单规则（略）动作要领（略）易犯错误与纠正（略）说明：通过小黑板提示学生可以随意选择练习，培养学生自主锻炼和学习的能力。

（四）、说教学场地设计

场地：学校田径场或球场（根据学校实际情况进行设计）场地说明：教学场地设计共分十五个区如上图所示，“ ”为球筐，四条线长度40米以上。学生可根据自己所需随意进入各个区进行练习。

（五）、说预计运动负荷与目标

预计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。（六）、展示课件通过课件应用可以使学生更加完善地掌握排球的正面垫、传技术，激发学生学习积极性与主动性，提升教学效果。

小学体育说课稿篇2

尊敬的各位评委大家好， ……此处隐藏7330个字……的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、安全措施等方面作具体的阐述。

一、教学背景分析

1、教学内容分析：

本次赛课活动的指导思想及主题是：规范课堂教学，提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一，动作新颖别致，有一定的趣味性，学生的学习积极性较高，容易提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课次，本节课为第2课次.

本课重点：脚背和小腿压垫有力、屈腿上提迅速难点：收腿快，动作连贯、协调

2、教学目标：

1）95%以上的学生能够积极参加到学习中来，大胆向同学展示动作。（运动参与） 2）70%的学生能完成跪跳起动作。发展学生腰腹、上下肢力量以及身体协调性、灵敏性。（运动技能）

3）激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。（心理健康）

3、学生情况分析：四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。所以教学中我采用生动活泼的语言及教学方法，增加

一些竞赛性教学环节。

4、对策分析

跪跳起学习过程中，容易出现因腰腹肌力量不足而无力跳起，采用互相帮助互相指导的形式，分层次教学，加强练习。

二、学习效果评价设计

三、本课特点

1、解决重难点的辅助练习、讨论、合作交流较多，提高学生练习兴趣

2、主辅教材搭配合理，注重上下肢协调发展

3、器材运用合理,学生自己准备的彩带，自制教具，一物多用、巧用.

四、教学过程

1、开始部分：通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化，振奋学生精神，培养良好课堂常规。

2、准备部分：1)语言引导学生利用自己制作的彩带做尾巴，师生一起玩 “抓尾巴”游戏，达到热身及拉近师生间的关系的目的。2)采用谈话激趣法引导学

生分组讨论实践：脚板不着垫子，如何到达垫子的另外一边？教书师巡视的时候，寻找采用上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示，自然过渡到本次课教材。3）相机引导学生和老师间达成默契：时间停止！达到德育渗透目的：学会控制自己的情感，守纪律。

3、基本部分：

（一）跪跳起

我主要从“五个一”说说我的教学过程：

想一想：

1、采用复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习，体会垫上运动的快乐，也会对新知识跪跳起有所期待。学生复习完后提问：在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带安全放到同伴的膝下？此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的准备。学生讨论、探究、合作完成。

2、应用学习新知识的示范讲解法，引导学生看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作，使学生记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动。强调：摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。

试一试：

3、看完教师的示范讲解后，学生分组尝试练习。在巡视各组练习中，以鼓励为主，适当引导帮助，运用评价法随堂口头评价，使学生更想展示自己。那么对学生呢？观看了图片和老师的'示范，学生都有了强烈的自己练习的欲望（自主练习法）。

议一议：

4、分组讨论法引导学生分小组讨论学习，如何能成功跳起？学生互评。相机引导学生相互帮助合作完成（互助学习法）。

练一练：

5、学生根据同伴的展示及教师引导的合作学习，选择辅助学习的方法。区别对待学生的学习，分层教学：a能力强的自己完成，b同伴体后或体侧提臂帮助完成，c稍差点的学生采用同伴正面拉双手的方法保护帮助完成，让每个同学都能体验成功乐趣(分层学习法)。学生根据自己学习情况以及同伴的评价，在小黑板标识出自己的学习等级。充分体现新课标大力提倡的自评，互评，老师评。亮一亮：

6、分小组展示，了解学生的完成情况并要求学生说出完成跪跳起方法成功的关键。

（二）游戏：“跪跳起接力”

学生喜欢的活动，就是汗流浃背也不会觉得累，也会去练习。所以利用游戏法设计了跪跳起彩带接力游戏。游戏本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调发展。

4、结束部分：

彩带的作用真大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带轻柔自在的飞或者飘起来呢？师生共同讨论，发掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。

五、场地器材：

1、篮球场地大小。

2、体操垫45块。学生自制彩布条45根。小黑板及支架4块。伴奏音乐。

标志柱4根。

六、安全措施

1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

2、在互帮练习时，嘱咐学生力度适中，注意安全。