初中化学实验教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的初中化学实验教学计划，欢迎大家分享。
初中化学实验教学计划1一、学生根本情况剖析
1、总体剖析：
初三共有1个班，约有学生15人。从学生的常识根底看，学生在小学天然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的根底常识。从学生的才能展开水平来看，大多数学生已经形成了必定的逻辑推理和剖析问题、处理问题的才能，并具有了必定的试验操作才能。从学生的学习习气与办法看，75%左右的学生养成了杰出的自学习气，把握了根本的学习办法，能独立完结试验，但单个学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习方针欠清晰。各个班展开较为均衡。面临实际情况，在今后的教育中，对症下药，使他们得以全面、健康地展开。
2、具体剖析：
（1）优等生剖析：
优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。这部分学生对试验充满了好奇心，有强烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，准备好与试验有关的材料，清晰试验意图，在做试验时有的放矢，每人都能仔细、独立地完结试验。他们能运用简略的化学言语来描绘常见物质的性质、组成以及在社会日子和出产中的运用；能结合化学与社会、技术的相互联络，剖析有关的问题；能运用根本的化学试验技术来规划和完结一些简略的化学试验；能在家庭爱好小试验中提高调查和剖析问题的才能。他们能有条有理地进行标准的试验操作，从已有经验出发，在活动与探求、查询与研讨、评论和试验中丰厚和完善自我。他们养成了杰出的试验习气，他们对不明白的地方，总是斗胆假定，并精心规划试验，在试验、沟通、合作、评论中找到答案。他们养成了仔细调查、记载的杰出习气，试验后能仔细填写试验报告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份额较大，约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感爱好，根本能依照试验的要求完结试验，能用较准确的化学言语描绘试验现象、物质的组成和性质，可以从不同视点调查试验现象。能独立完结学生试验，但操作还不够标准。他们试验时操作仔细，并能仔细调查试验现象，一起做好记载，能仔细填写试验报告。但学生剖析问题不是太全面、处理问题的才能稍差。学生有必定的自学才能，但缺少自主性，不能积极主动去探求学习，更不能灵敏运用已有的旧常识来处理、剖析新的试验问题。这部分学生需在教师正确引导和大力催促下，才能趋向提高与完善。跟着教育改革的不断深入与展开，对学生的归纳才能要求愈来愈高，尤其是试验操作才能。
（3）学困生剖析：
本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这部分学生对试验有稠密的爱好，但试验操作不熟练、不标准，调查又欠仔细、细致，化学言语描绘才能差，剖析问题不全面，简直不能自主进行探求。他们的试验方针不清晰，又缺少对试验成功的决心，因此，做试验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢着手或懒于着手。因此试验才能较差。教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的长处，培育他们杰出的试验习气，缩小与优生和中程生的距离。大多数的学困生学习办法不灵敏，只重视对定论的死记硬背，而不去思考进程，又没有养成杰出的习气。教师要捉住他们自尊心特强的特色，对症下药，然后大面积地提高教育教育质量。
二、试验内容剖析：
新课程标准着重科学探求的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学常识，激起学生接近化学、热爱化学并巴望了解化学的爱好，培育他们的立异精力和实践才能，一起，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特色，重视科学、技术与社会的联络，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探求”、“家庭小试验”等。这就为学生发明了杰出的试验空气，为他们积极主动地获取化学常识、在试验中切身体会到进程供给了条件。
演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、焚烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的制造、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于研讨根本概念、根本理论，一起，也有助于学生养成杰出的试验习气、把握必定的试验办法并形成谨慎的科学态度和求实的精力。
活动与探求有：探求蜡烛及蜡烛焚烧时的改变；探求吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探求氧气的试验室制法；探求水的净化进程；探求物质构成的奥秘；探求碳的单质的化学性质；探求碳的氧化物的性质；：探求试验室中制取二氧化碳的设备；探求质量守恒定律；探求金属的活动性次序；探求燃料焚烧的条件；探求铁制品锈蚀的条件；探求物质溶解时温度的改变；探求什么是饱和溶液；探求怎么绘 2
制溶解度曲线；探求自制指示剂在不同溶液中的改变；探求酸、碱的化学性质；探求酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的`影响；探求怎么提纯粗盐；探求开始区分氮肥、磷肥、钾肥的办法；探求有机物的组成；探求怎么查看服装面料的纤维种类等。经过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探求的重要手法，让学生体会到试验根本操作技术在完结必定的试验进程所起的重要作用，然后增强学生对试验的知道并提高试验中把握根本操作技术的科学自觉性、积极性和主动性。
三、试验方针：
化学试验是进行科学探求的重要手法，学生具有根本的化学试验技术是学习化学和进行科学探求的根底和确保，化学课程要求学生恪守试验室的规则，开始 形成杰出的试验作业习气，并对试验技术提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简略仪器的运用和连接、加热等根本的化学试验操作。
2、能在教师辅导下依据试验的意图选择试验药品和仪器，并能安全操作。
3、开始学会制造必定的溶质质量分数的溶液。
4、开始学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、开始学习运用过滤、蒸发的办法对混合物进行分离。
6、开始学习运用简略的设备和办法制取某些气体。
7、培育学生杰出的试验作业习气和着手才能。
8、知道学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的调查和描绘的办法。
9、能有意识地从日常日子中发现一些有价值的问题，能在教师的辅导下依据试验计划进行试验，并经过对试验现象的调查和剖析得出有价值的定论。
10、开始学习书写探求活动或试验报告的办法。
11、能知道化学试验是都进行科学探求的重要手法，谨慎的科学态度、正确的试验原理和操作办法是试验成功的关键。
12、学会试管、酒 ……此处隐藏9318个字……通过活动，了解燃烧与爆炸的区别和联系，进一步理解燃烧的条件；
2、通过活动，练习检查装置气密性的检查。
时间：20xx、4、11（第六周）
实验六：大自然中的二氧化碳
活动内容：理解实验室制取二氧化碳的化学反应原理，了解实验室制取气体的一般思路和方法。
时间：20xx、4、28（第八周）
实验七：酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化。
活动内容：
1、体验科学探究在人类获取科学知识、认识物质世界的重要价值，初步学会运用间接观察的方法收集证据。
2、通过联系生活实际，感受化学与生活的密切关系。
时间：20xx、5、15（第11周）
实验八：测定溶液的PH
活动内容：知道PH溶液酸碱性强弱的关系，学会PH试纸测定溶液的酸碱性强弱增强学习化学的兴趣。
时间：20xx、5、24（第12周）
实验九：盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应
活动内容：
1、通过探究盐酸与氢氧化钠之间能否发生化学反应，提高发现问题，提出为题，解决问题的能力。
2、初步学会借助指示剂判断物之间是否发生化学反应的方法。
时间：20xx、5、29（第13周）
实验十：盐酸能与哪些物质发生化学反应。
活动内容：
1、通过探究，初步了解盐酸的化学性质；
2、通过探究，初步学会认识物质化学性质的一般思路。
时间：20xx、6、6（第14周）
实验十一：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。
活动内容：
1、通过探究，认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质；
2、通过探究，了解碱类物质的化学性质。
时间：20xx、6、15（第十五周）
初中化学实验教学计划8全面落实素质教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼主动发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。
2.使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。
3.通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。
4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
三、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施：
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
6.以村的'形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。
五、实验具体安排
周次
演示实验
分组实验
第一周
第二周
检验溶液的酸碱性；
稀盐酸和稀硫酸的性质
测溶液的酸碱度pH值
第三周
碱的性质
常见的酸
第四周
盐的性质；
化肥的性质
常见的碱
第五周
中和反应、复分解反应的条件
第六周
淀粉的检验；
葡萄糖的检验
第七周
蛋白质的性质
淀粉与葡萄糖的检验
第八周
几种纤维的性质实验
氧气的制取与性质
第九周
聚乙烯和聚氯乙烯的区别
二氧化碳的制取与性质
第十周
粗盐的提纯
第十一周
配制溶液
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
初中化学实验教学计划9近几年来，随着新课程改革，探究型教学的不断深入，给实验器材和化学实验室带来了更多的难处。以学校工作意见为指导，严格规范化学实验室制度，继续做好各项常规工作，保证实验教学的正常开展，促进素质教学，强化内部管理，使化学实验室工作再上一个新台阶。本学期配合各化学备课组制定实验教学计划（分组实验和演示实验）如下：
一、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的'目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
8、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
二、实验措施：
1、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
2、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
3、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
4、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索
