《捉迷藏》教案

《捉迷藏》教案

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《捉迷藏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。

3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。

活动准备：

1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1.教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。

（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！

（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

2.教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。

（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。

（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。

（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。

（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。

3.在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。

4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。

（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。

教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？

老师继续示范玩游戏，幼儿观察。

（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。

教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？

（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。

师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。

5.幼儿完整玩游戏。

教学反思

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中特别倡导要让幼儿成为学习的主人，但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣，是常常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探索能够行之有效的教学方法。

《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音乐歌唱活动课。以前的音乐课基本上是结合着图谱进行教唱歌曲，而这次，我是结合《猫捉老鼠》的.游戏进行歌唱教学。从图谱改游戏进行教学，这样的改变打破了以往的教学模式，让幼儿从游戏中学，不仅减轻了幼儿的负担，还提高了幼儿对学歌曲的积极性，可谓是一举数得。

课的开始，我结合故事，创设情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。接着，教师扮演老鼠，边唱歌曲，边示范玩游戏的方法，让幼儿进行观察；当我唱第三遍歌曲时，引导幼儿了解歌曲结束时的对话，第四遍唱完时，再第三遍的基础上加一个亲热的动作；教师唱完第五遍歌曲后，引导幼儿了解完整地游戏方法。最后教师和幼儿进行游戏。这节课不仅学唱了歌曲，还引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

整节课，教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲，完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是，“教师教，幼儿学”，幼儿是被动地学习，一节课当中老师要无数次地强调课堂纪律，教学效果也不尽人如意，而今天，幼儿是在游戏中不需要老师要求，主动地唱，课堂效果非常地好。在合作表演时，同时也培养了幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。

让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。

活动背景

中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。

活动目标

1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。

2.能胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。

活动准备

1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼俘4条。

2.线条画5张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。

活动过程

1.出示线条画俘，请幼儿说说自己的发现。

师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么

师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗线条画里有其他的形状吗

教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。

2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。

(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗

(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。

①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了

(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。

①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的'小鱼、半圆形的小鱼。

教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与俘不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。

(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。

教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为多数幼儿在示范时喜欢找的图形，这样装饰好的小鱼 ……此处隐藏10911个字……/p>

３、 体验游戏活动中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

二、 活动准备：

１、 兔妈妈及小兔手偶，花园范图，录音机和音乐磁带。

２、 观察过各种造型的花并尝试模仿。

三、 活动过程：

（一）手指谣《开小花》导入。

（二）出示小兔手偶，讲述故事。

今天，天气真好，小兔很高兴，她决定到花园里去玩一玩。

１、 学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

（１） 随Ａ段音乐节奏，小兔手偶示范跳一遍。提问：小兔是怎么跳的？

（２） 在教师带领下，幼儿随Ａ段音乐节奏用手指在腿上练习小兔跳。

（３） 在教师带领下，幼儿随Ａ段音乐在座位上用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

（４） 在教师带领下，幼儿随音乐学习兔跳动作并将手指竖起保持兔耳朵的造型。（练习两遍）

２、 用身体动作表现花的不同造型。

小兔在外面玩的很久了，兔妈妈很生气，就到外面来找她，她怕妈妈找到她，就和妈妈玩起了捉迷藏，躲到花园里变成了一朵小花。

（１） 幼儿摆花的.不同造型。提问：小兔可以变成什么样的花不会被妈妈发现呢？我们一起来变变看好吗？

（２） 个别幼儿示范动作，全体幼儿模仿。

（３） 随音乐，幼儿自由创编花的不同造型。

３、 游戏《小兔捉迷藏》

（１） 在故事情节：去花园――捉迷藏――回家的引导下，了解动作的顺序：兔跳――做花的造型――兔跳。

（２） 听音乐分角色做游戏，教师（扮演兔妈妈）：“妈妈来了！”幼儿（扮演小兔）听Ｂ段音乐做花的造型静止不动。

（３） 分角色，游戏若干遍。

一、设计意图:

小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。通过前几次的玩色活动，如手指点画“蛋糕”和制作“气球”等，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。本次活动利用刷子刷的方式体验油水分离的神奇。

二、活动目标：

1、初步掌握按顺序涂刷的方法。

2、体验油水分离的神奇。

三、活动准备：

1、图画纸（用白色蜡笔画好动物图案的图画纸）、刷子、颜料、小毛巾、展板

2、课件、音乐

四、活动过程：

(一)开始:

1、师：宝贝们，今天天气真好！我们来捉迷藏吧！

幼：好

2、师：宝贝们要躲到一个我找不到的地方，等我数到123的时候我就要来找你。躲好之后不要发出声音，不然我会很快抓到你的`哦。现在游戏开始！

幼儿进行躲藏。

（1）有的小宝贝露出了小脚（发出了声音）一下子就被我发现了。

（2）宝贝们藏得可真好，我都没有发现你们。现在，请你们都出来吧！

(二)过程:

1、师：今天，小动物也要和我们小宝贝玩捉迷藏的游戏，你们想把它找出来吗？

2、师：我们看看怎样才能把小动物找出来。

3、视频讲解示范。

（1）观看涂刷视频。

（2）提问：宝贝们，视频里的老师是用了什么工具将小动物找出来的？

（3）师：小刷子的本领可真大呀！哪位小宝贝想来试一试，把小动物找出来。

幼儿边操作，教师边念儿歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，来回刷，小动物，快出来。呀！出来了，看看是什么小动物。

4、小结：宝贝们，我们刷的时候要记得来回刷，这样小动物很快就出来了。

5、师：宝贝们想不想自己来试一试呢？那我有几个秘密告诉你们哦。

6、讲述涂刷、卫生要求。

（1）宝贝们，你们可以选择自己喜欢的颜色进行涂刷，如果你蘸的是红色的颜料就不能蘸别的颜色了。

（2）我们的小手不小心弄到了颜料可以用小毛巾擦一擦。

（3）小动物找出来后可以跟你旁边的小伙伴说一说你找到的是什么小动物。

7、师：宝贝们，现在去拿小刷子试一试吧。

8、幼儿操作

（1）鼓励幼儿大胆涂刷。

（2）指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

（3）课件展示涂刷过程。

(三)结束

1、师：宝贝们，我们一起来看看你们找到了哪些小动物。

2、提问：请小宝贝们说一说你是怎样将小动物刷出来的？（幼儿用动作表示）

3、师：今天我们宝贝们都很能干！把小动物都找出来了，小动物们可开心啦！它们邀请我们去做游戏呢，我们一起开着小火车出发吧！（音乐导入）

活动目标：

1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的意境美和优美的语言。

2、安静地倾听，学会有感情地朗诵诗歌。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动准备：

挂图：捉迷藏

活动重难点：

重点：理解散文诗的内容，学会有感情地朗诵诗歌。

难点：能感受散文诗的意境美和优美的语言

活动过程：

一、以游戏的形式引入，激发幼儿的学习兴趣。

请小朋友们用手蒙住眼睛，当数到5的时候睁开，看看老师给你们带来了什么东西。

二、出示太阳。

太阳可喜欢玩捉迷藏的游戏了，它和谁玩捉迷藏呢？

三、欣赏散文诗。

1、老师朗诵诗歌。

提问：这首诗歌的名称是什么？太阳都和谁玩捉迷藏的.游戏呢？

2、录音欣赏。

提问：是谁把太阳的眼睛蒙起来了？蒙住眼睛有什么感觉？解开手帕是什么感觉？

四、让幼儿一边观看图片一边学习朗诵诗歌。

讲解难点：黑夜用长长的手帕蒙住太阳的眼睛时，是白天还是黑夜？

黑夜解开手帕，太阳眼开眼睛，这是什么时候呢？

五、集体朗诵诗歌。

六、说说感想。

让幼儿结合生活经验，说出与颜色相应的实物。

活动反思：

《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。