分解和组合教案

分解和组合教案

作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的分解和组合教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、在操作中认识2的分解与组合。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

1、制做玩具灭火器两个。

2、与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

3、小黑板、数字卡2、数字卡1多个。

活动过程

1、出示玩具灭火器，向幼儿提问：

这是什么工具，什么会人使用它？

共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。

2、认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1 。老师在黑板上贴出2的组成形式（即2分为1和1）。

3、认识2的组合。“屈。老师。教。案网出处”请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式（即1和1合成2）。

4、请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。

5、给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进行指导。

活动评价

1、理解2的分解与组合。

2、能利用玩具进行2的分解与组合操作。

活动反思

活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的`能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动设计背景

让幼儿了解生活中的数学

活动目的

1、经力对数量为8。9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

2、感受总数与部分数之间的关系。

3、培养初步的观察力，思考能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的'关系。

活动准备

1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

3、 《操作册》第27页。

活动过程

一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

二、学习8的分解、组合。

1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4。

4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

三、学习9的分解、组合

1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

五、交流小结，收拾学具。

六、活动延伸：完成《操作册》P27

教学反思

1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

2不足：教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

5、大班数学教案《数学活动：大脚印，小脚印》含反思

活动目标：

1、巩固对几种几何图形特征的认识。

2、能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿的观察力，引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动重难点：

重点：巩固对几种几何图形特征的认识。

难点：能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

活动准备：

PPT课件各种几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形）；统计表。

活动过程：

情景导入：“今天我们班来了一位特殊的小客人，（机器人）在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！

1、请幼儿观察各种图形，巩固图形的概念。

学习统计方法：数出在机器人身上各种图形的数量并进行分类统计结果。

2、请幼儿按图形的形状特征进行统计

3、为幼儿提供几何图形进行进行图形的统计。

（1）火车里每种图形各有几个。

（2）轮船里每种图形各有几个。

大班数学教案《图形分类统计》含PPT课件

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

活动目标：

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。

活动重难点：

能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备：

师：小兔子（2个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（5个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张

活动过程：

一、情境创设，学习5的组成与分解。

1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？

……此处隐藏4783个字……幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

【重点领域】

科学

【适应年龄】

5—6岁

【设计意图】

本微课通过创设讲故事教学情境，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿发现组合和分解的方法及规律，然后通过角色扮演的游戏方式达到实践练习强化的效果。设计结合幼儿实际、动画演示、角色扮演活动、电影特效、音乐等多媒体手段，把教育跟娱乐融合为一体，使幼儿在娱乐中受到教育。

总体设计思路：设计4个小动物→复习4的组合→引出小猫分鱼故事→小鱼排列讲解5的组合→小猫分鱼故事讲解5的分解→回顾故事加强理解→做游戏完成练习→延伸知识。

【教学内容分析】

本节活动为大班科学领域中的数学活动，在孩子们学习了4的组合和分解的基础上来进行的，本节课主要让孩子们学会5的组合和分解，并能用一定的方法解决实际问题。

【幼儿情况分析】

孩子们学习了4的组合和分解的基础上，学习5的组合和分解，孩子们对知识的掌握相对能容易一些，再通过故事和游戏的形式，让孩子们能自主动手动脑去解决问题，能很好的培养孩子的思维能力。

【教学目标】

1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

2、在活动中学习掌握5的组合和分解。

3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

【教学重点】

在活动中能学习并掌握5的组合和分解

【教学难点】

5的组合和分解方法在实际生活中的应用

【教学方法】

情景教学法、活动操作法、角色扮演法

【学习方法】

体验式学习法、合作式学习法、分享式学习法

【教学媒体】

PPT多媒体课件、视频教学文件、动画影音、手机、电脑等

【教学过程】

一、开始部分

情景导入：四只动物，帮助幼儿复习巩固4的组合。

——小朋友们大家好，今天有几只小动物们要来给大家讲一个好听的故事，让我们一起来认识一下它们吧! “小猫”，“小鱼”，“小猴”，“小狗”。

——复习4的组合，和老师一起读一读。

二、基本部分

1.以《小猫分鱼》的故事为线索，引导幼儿学习5的组合

——一天，天气特别晴朗，小猫来到河边准备钓鱼，数一数河里有几条小鱼？

——第一次有1条小鱼特别地顽皮，游到了最前面，后面的4条小鱼都去追它，大家数下一共有几条小鱼呢？1，2，3，4，5，是5条小鱼。

——第二次前面有2条小鱼，后面3条小鱼，也是5条小鱼；

——第三次前面有3条小鱼，后面2条小鱼，也是5条小鱼；

——第四次前面有4条小鱼，后面1条小鱼，还是5条小鱼。

——总结：数字1和4合起来就是5,2和3合起来也是5,3和2合起来也是5,4和1合起来同样还是5。

2.继续探索故事，指导幼儿学习5的分解。

——看见河里有这么多的小鱼，拿起钓鱼竿就开始钓鱼，不一会，小猫就钓到了几条鱼，让我们一起数一数小猫钓了几条鱼？

——小猫想请自己的好朋友小猴和小狗来做客，这5条鱼该怎样分给小猴和小狗呢？

——第一次给小猴分1条鱼，小狗分4条鱼，5可以分成1和4；

——第二次给小猴分2条鱼，小狗分3条鱼，5可以分成2和3；

——第三次给小猴分3条鱼，小狗分2条鱼，5可以分成3和2；

——第四次给小猴分4条鱼，小狗分1条鱼，5可以分成4和1；

——总结：数字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,还可以分成4和1。

3．找找数字的规律，回顾所学内容。

——让我们找一找数字的规律，左边的数字为1，2，3，4从小到大排列，是逐渐增加的规律；右边的数字为4，3，2，1从大到小排列，是逐渐减少规律；

——《小猫分鱼》的故事讲完了，我们学到了数字5是由4种方法组合和分解而成，分别为1和4，2和3，3和2，4和1，同样也学到了1，2，3，4为逐渐增加的规律，4，3，2，1为逐渐减少的规律。

4.游戏：《小猴分桃子》

——小猴为感谢小猫，摘了一些桃子来，要把桃子分给好朋友小猫和小狗，如何分呢？

——玩分桃子的游戏：按照小猫分鱼的方法，先把桃子分成两堆给小猴和小狗，然后分别数一下每一堆的桃子是几个？

——老师扮演小猴，两位小朋友扮演小猫和小狗玩游戏，并学习相应的记录方法。

三、结束部分

请幼儿用《小猫分鱼》的方法来和自己的爸爸妈妈分享好吃的东西？

《寓教于乐—5的组合和分解》活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。

本节活动老师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验来设计活动，目标把握的准确，活动的设计新颖，整个活动轻松、有趣，能用故事和游戏的形式贯穿整个教学活动，不仅能充分调动孩子们参与活动的.兴趣，同时，让孩子们通过一些练习，也能让孩子们轻松地掌握5的组合和分解。

在活动中老师还添加了一些延伸的内容，让孩子找一找数字的规律，让孩子在自己动脑的基础上也得到了更深一步的提升，这也为孩子的幼到小衔接打下了一个坚实的基础，让孩子在逻辑思维能力和观察能力上都得到了不同程度的提升和进步。

当然，活动中也有一些不足之处，在后面练习分桃子的部分，可以采用真实的活动视频，这样就能更加真实地反应出孩子对本节活动掌握的情况，也能让这节活动的实效性变得更强。

以上就是我对这节活动的一些总结和反思，在以后的活动中我还会不断调整自己的教学策略和方法，让自己的活动变得更加科学、有趣、操作性和指导性更强。