小雨点跳舞的教案（集锦10篇）
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小雨点跳舞的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小雨点跳舞的教案1活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
活动过程：
(一)音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”
(二)初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
(2)寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(三)学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
(四)音乐游戏：小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、师生共同游戏
(五)结束部分
师：多可爱的'小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：
1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。
活动反思：
在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。
5、大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思
活动目标：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔
活动过程：
一、练声
T：小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲
1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。
教师边出示图谱，边示范演唱。
歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?
2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。
3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来，心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答)，在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)
三、仿编歌词
1.T：小雨点会在那里跳舞呢?
教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。)
T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?
教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。
2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》
T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)
教学反思：
歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。
二、把幼儿作为歌唱活动的主体。
幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样?"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友 ……此处隐藏5588个字……p>提问：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
提问：这四个问号一样大吗?
师小结：这里有一个秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)练习渐强唱法
(4)师：让我们跟着“?”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小)
四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!
1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答，教师将幼儿的`回答直接加入旋律编进歌曲!
2、幼儿想象作画。
师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。
五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。
1、师幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、与客人老师合作唱1次
六、结束部分
师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!
小雨点跳舞的教案9活动目标：
1、学唱歌曲，能在歌曲中感受小雨点由慢到快的音乐变化。
2、尝试用绘画的形式进行歌词创编，体验一问一答的对唱形式。
3、体验歌唱活动带来的乐趣。
重点：学唱歌曲，感受音乐的变化。
难点：能够通过绘画的创编进行音乐表现。
活动准备：
经验准备：知道小雨落下来的声音。
物质准备：谱图；画板；水彩笔；
活动过程：
一、发声导入，经验回顾
（1）师：你们听到雨点落下来的声音吗？（幼儿自由回答）
那么小雨点跳舞的声音你们听到过吗？听一听。
（2）教师范唱：滴答滴答滴答（手势）
提问：你感觉这颗小雨点跳舞跳的怎么样？（优美，慢）我们学一学这颗小雨点跳舞。
二、完整欣赏（两遍）
（1）（完整欣赏音乐第一遍）+贴图
师：这颗小雨点一个人跳，太孤单了，它还邀请了其他小雨点一起加入到舞蹈中来，请你听一听，找出音乐中哪一段是许多小雨点在跳舞。
（2）师：哇，这么多小雨点一起跳舞原来是发出了许多滴答滴答的声音，你感觉怎么样？（很快，密密麻麻）你能用什么漂亮的动作来表示呢？
（3）教师示范小雨点跳舞，幼儿跟唱（2遍，加上动作）
（4）（完整欣赏音乐第二遍）+贴图
师：音乐中除了小雨点在跳舞，其实还有彩虹在为它唱歌呢，请你找一找，哪里是彩虹的歌唱。（啦啦啦……）
（5）教师示范彩虹唱歌，幼儿跟唱（2遍）
跟唱1：示范+点谱
跟唱2：幼儿跟唱+教师动作
三、完整学唱歌曲
（1）寻找图谱中的问号，师：为什么在我们的图上有四个问号呢？我们是不是错过了什么问题？（鼓励幼儿发现歌曲中问的歌词）
（2）教师点图，完整演唱歌曲。
（3）师：这个问题很有趣，我们一起来问问小雨点吧？（幼儿跟唱歌曲）（4）真好听，小雨点在哪里跳舞呀？彩虹知不知道呀？那我们把它合在一块儿试试看也许就能找到答案了，坐直，让声音传的远远的。（整体唱）
四、绘画创编歌词
（1）教师示范
师：可爱的小雨点会到哪里去跳舞呢？（出示一副图）
这是老师的小雨点，它到草地上去跳舞了呢。你听（教师替换范唱）
（2）幼儿绘画（伴奏音乐三遍）
师：老师的小雨点去草地上跳舞了，你的小雨点呢？请你把小雨点跳舞的地方画下来，画好的小朋友轻轻的拿上来贴在黑板上，然后轻声唱一唱。
（3）整体创编（集体唱）
师：小朋友们画的'真棒，把小雨点跳舞的地方都找出来了！黑板上呀有4个问号，那么我就先请4个小朋友告诉我你的小雨点去哪里跳舞了，这是谁画的？你来说一说！（真有趣，再找找看，这里很美是谁画的？）原来他们的小雨点跑去······跳舞了，那我们一起用歌声试着唱出来？
（4）小组唱。
师：哇，你们真聪明！现在我再请4个小朋友，这4个小朋友任务很重哦！你们要用歌声大胆的把自己小雨点跳舞的地方告诉大家，谁愿意来试试？小毕老师先来当小问号问问？（示范对唱）你们想来当当这个小问号吗？那我们一起来当小问号把！
（5）师：你们回答的真好，当你们告诉我小雨点在哪跳舞的时候，我高兴的想和许多的小雨点一起跳舞了呢。你们想不想啊？带上你们的卡片，一边唱着歌一边去邀请一位老师，用我们好听的歌声去告诉她，你的小雨点落到了哪里好吗？如果老师回答出了，请你拉着老师的手，一起“滴答滴答滴答”的跳起来好吗？
小雨点跳舞的教案10目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的图片填歌词，创编歌曲。
3在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
准备：
1、自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中“？”和彩虹的图片各一张；小雨点的图片若干张；小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。
2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。
3、磁带，录音机。
过程：
一、边听音乐边拍打节奏，带幼儿进活动室。
1、师：刚才听了一首好听的有关下雨的歌，小雨点除了会唱好听的歌，还会跳舞呢。（出示小雨点的图片）。
2、教师随伴奏范唱。
2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。
二、教幼儿学唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的图片）教师随伴奏范唱歌曲。
2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。
四、出示小问号的.图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前四句。
1、小问号是专门问问题的，这里的小问号要向小雨点问什么问题？
2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。
提问：一共问了几句？这四句歌词一样吗？音高低一样吗？
3、集体学唱小问号的4句歌曲。（难唱的再指出并再次学唱）
4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。
五、出示教师事先画好的4幅图片。
1、小问号的歌学会了，讨论一下小雨点会在哪里跳舞？
2、教师出示自画的4幅图片，教幼儿学念歌词。
3、把图片上的内容编到歌曲里，并集体演唱一遍。
4、集体完整演唱歌曲一遍。
六、给这首歌曲取个好听的名字。
七、问答式合作演唱歌曲。
1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交换角色再次进行演唱一遍。
八、活动延伸。
请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来，然后编到歌曲里，唱给你们的好朋友听。
