海燕的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的海燕的教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
[知识与技能]：
1、了解文章作者、写作背景、散文诗的知识；
2、掌握课文的结构特点：以暴风雨逐渐逼近为线索，把海燕安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”三个场面中来刻画。
[过程与方法]：
1、结合三个场面的描绘，通过品评文中关键语句，把握文章中海燕的形象特征，理解作者表达的情感；
2、结合语境学习本课运用的象征、衬托、对比手法。
[情感、态度价值观]：
1、通过反复阅读和理解，了解背景，感悟无产阶级革命先驱的战斗精神和乐观精神；
2、培养在生活中克服困难的信心，和直面困难的勇气，勇敢坚强地面对生活中的“暴风雨”。
教学重点与难点：
1、理解海燕的形象和精神；
2、学习象征、衬托、对比的手法；
课时安排：
2课时
教学设想：
1、通过反复朗读、朗诵课文，品味海燕形象，体会作者所要表达的情感；
2、对暴风雨逐渐来临场面的层次划分是为有助于让学生理解海燕形象服务，不花费很长时间。
教学过程：
一、导入：它，是黑色的闪电穿破乌云长空；它，是高傲的精灵呼唤暴雨狂风；它，是暴风雨的信报者，更是胜利的预言家；它，是海燕！（PPT）
二、范读课文，初步感知：多媒体播放《海燕》录音、图画，要求学生认真听读
1、注意自己不确定的字音；
2、提出问题：如果让你给文章加一个副标题，你怎么加？要求：要切合文章的内容；要和标题紧密联系，形成一个整体；用语简洁，字数不可过多。 例如：胜利的预言家
提示：勇敢的斗士反抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑
三、自读课文：
1、同学们进一步自由朗读课文；
2、提出问题：思考讨论：本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？
提示：（板书）
一、（1—6）暴风雨孕育之际，海燕高翔渴望暴风雨
二、（7—11）暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪迎接暴风雨
三、（12—16）暴风雨即将来临，海燕反复呼唤暴风雨
3、请几个学生分别朗读这三个片断，进一步感知海燕的形象。 其他同学注意作者所描绘的海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化，要求学生画出文中的语句。
四、研讨课文
[一]讲析第一幅画面指名朗读，思考：
1、海上景象怎样？海燕表现如何？明确：环境恶劣；海燕矫健、勇猛，藐视恶劣环境，表现了海燕渴望暴风雨到来的快乐心情和英勇无畏的气概。
2、其它海鸟表现怎样？这样写有何作用？
