桥的小学教案

[热]桥的小学教案6篇

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的桥的小学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

桥的小学教案1

学习第五节。

1、默读出示课后练习4（2）填上适当的动词。

例：（讲）故事

（）篮子（）谜语，（）螺蛳（）胆量

（）毛蟹（）小船

2、轻声读，理层次。（总一分结构）

3、出示课后练习3填空，讨论。

课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。

课文第五节是围绕这句话写的，是从、、和四方面把这句话写具体的。

课文第五节是围绕哪句话写的.？是从哪几方面把这句话写具体的？

板书：乐趣多

下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量

钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息

4、齐读填空练习。

5、出示课后练习2（2）用三步学习法讨论。

实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡

①荡：荡漾，一起一浮地波动。

送：陪送。

②小船在水波荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。

③荡把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象；送把孩子们在凉风与水波的陪伴下不知不觉入睡的情景写具体了。

6、指导，试背第五节。

（三）学习第六节。

1、忆是什么意思？

（回忆）

2、长相忆是什么意思？

（长时间的回忆）

3、作者为什么要长时间地回忆家乡的桥？表达了作者怎样的思想感情？

三、总结课文。

1、齐声感情朗读。

2、师小结。

四、作业：

1、填空练习：课后练习3（3）课后练习4（2）。

2、熟读课文三～五节。

总板书：

河多

小桥多

1、家乡的桥造型多

名称美来历形状字体故事

下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量

乐趣多钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息

忆桥

桥的小学教案2

教学目标：

1、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。

2、学习本文的写法，赞赞自己家乡的桥。

教学重点：体会作者对家乡儿时的回忆。

教学难点：文中几个省略号的运用及对家乡小桥名称的理解。

教学过程：

一、揭示课题：

放录像（江南小桥的风景，）

师：摇啊摇，摇到外婆桥，这是一首的大家都会唱的童谣，它使人想起了小时侯的事儿，也构起了作者对儿时的回忆。摇啊摇，摇到外婆桥，也摇到了家乡的桥，今天我们就来学习一篇和桥有关的课文示屏幕：38、家乡的桥来，读好题目（齐读）

二、初识课文：

1、先请你自己轻声读通课文，了解课文讲了些什么内容。然后选一段最能引起你对儿时的回忆，最能打动你的心的内容在小组里读？（生自由读，小组读）

2、课文哪一段话最能引起你对儿时的回忆，最能打动你的心？

三、学习第五节

1、示第五节，听老师范读这一节，想一下这一节让你感觉到什么？（生自由说）

2、是啊！这是名副其实的乐园。因为在那里你可以在桥头；可以把桥；可以在桥边；还可以在玩累的时候。（师生配合读）童年的生活给我带来了无穷的乐趣，成了我最美好的回忆。

3、课文里用了几个分号把做的几件事说清楚了（用红笔突出；）所以在朗读的时候停顿的时间比较短，请你自己试着用悠闲的语气读好做的几件事。（先自由读，再齐读）

小结：小时候的事经常出现在我的脑海里，对家乡的`回忆依然那样清晰，童年是那么快乐，家乡的桥就是我找到快乐的地方，所以它是我们的（乐园）。

过渡：长大后，我依然对儿时的乐园十分怀念，对家乡的桥更怀有一种深厚的感情。家乡的桥的确是美丽的，动人的，它的美是因为它的造型，它的动人是因为它名称的由来。我请一个小组先读读桥的造型，其他小组仔细听，用一个词语来概括造型的特点。

四、学习第三节

1、请一小组读，其他小组仔细听，用一个词语来概括造型的特点（生自由说：千姿百态、各式各样、形状各异等）真不错，能想出这么多词，老师就给你们课文中的这个词。示屏幕：千姿百态来，读好它。再读。

2、在家乡，桥的造型千姿百态，可最常见的桥大多是（石桥），最简单的是最漂亮、最有气派的数。

3、投影出示单拱桥图看，这就是单拱桥，多漂亮！多有气派！桥洞和它的倒影像个很大很大的（圆饼），只要在夜里，你撑条小船穿梭其间（生）

4、除了过户桥和单拱桥，还有很多桥的造型千姿百态呢，你看，（出示各种桥的图片）这各式各样的桥真是数不胜数。

五、学习第四节

过渡：家乡的桥不光造型千姿百态，名称也很美。（出示桥名）有（生）

1、请同学们自己用快速和慢速的方法读读桥的名字，感受一下两种读法的不同效果。（生自由读）来，快速读，放慢速度读

小结：快读，读出了桥的数量，慢读，把桥的形状读了出来。

2、这些小桥的名称非常多，由来也是各不相同的，元宝桥、骆驼桥是根据（生），震龙桥、娘娘桥是根据（生），如意桥是根据（生）。更有趣的是，它们或或或或。你们看，老师用隶书写的震龙桥（出示）飘逸潇洒，用揩书写的元宝桥刚劲雄健。

3、江南的小桥名称真是如诗如画，充满情趣！看，还有那些桥名呢！（放录像）

4、家乡的桥名千奇百怪，字体各异，它们相衬相映，又平添了几分（生）难怪几十里水路百座桥（生）。

5、家乡的桥名充满了情趣。（出示第四节）

如果你是一名导游，请从这些桥里选取一种桥名，把它介绍给游客，你可以从名字的由来、字体以及和它有关的故事来介绍。

小结：家乡的桥成了我对儿时的回忆，至今令我难以忘怀，它的造型那么，名称。可见作者对家乡的桥非常（热爱），来，让我们一起感受家乡桥的美丽和特别，我们一起读好3—5节。（音乐响起，全班齐读3—5节）

六、学习第1、2节

江南是我的家乡，而家乡的小河非常（长），小桥的数量（多）。下面我们一起配合着读好1、2两小节，老师先引读，你可要注意啊，老师可能改变顺序读，听仔细了。小桥的数量多，怎么多呢？读（生）小河非常长，怎么长呢？读（生），一遍不够再来一遍（师引读）

七、对最后一节的理解

长相忆、最忆家乡的桥。忆桥的造型，忆桥的名称，忆桥是孩子们的。

八、放录像（江南小桥的风景），学生轻轻跟着唱《摇啊摇，摇到外婆桥》结束全文。

桥的小学教案3

一、揭示课题

1、每个人都有自己的家乡，那是我们世代居住的地方。如果你的家乡在江南（出示媒体），那人们便可以用3个字来概括小桥、流水、人家

2、今天就让我们一起去欣赏江南一景齐读课题（媒）

3、江南的小河像一条条血脉，网布（媒）在大地母亲身上。水在桥下流，桥在水下连，人在小桥流水之间，那跃然纸上的便是令人神往的江南，怪不得作者发出这样的感叹（媒）

4、读好句子，比较长、常长长久，长远，刻骨铭心，连绵不断。（师小结：如果延长语音，就能强调长字，如果加重语气，就能读好最字。）

二、感悟课文内容

（一）桥多（学习第1、2节）

1、家乡的桥又多又美，指板书多到什么程度呢？引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河（像一条条的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着（一个村庄），还连接着（一户人家），步行从桥上过，举个例子，如果（提个才怪哩！）小船从桥下过，打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去（每过故事）。几十里水路百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事（足足船）

2、家乡的桥这么多，怪不得作者要（长相忆，最忆家乡的桥。）

（二）桥美

过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！

1、自读第4、5节，完成第一大题第一小题的填空。

2、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括？千姿百态。

3、引读：课文中一详一略介绍了两种桥，分别是（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度（一块连起来）。这就是简约美！作者详写的是（最漂亮石柱上）

4、练习说话：这句话再读两遍，用我觉得单拱桥气派是因为（）的句式来说说。

5、读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出雄赳赳缀。

6、晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里家呢！）

7、老师的故乡也在江南，我最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）（一轮圆月）

8、（音乐）师读后生读：桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。

9、引读第三节：最漂亮、最有气派的数单拱桥。桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。两边几十级石阶缀上去，形成个大八字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！（感情朗读，师注意手势引导）

10、（师可与生一起读）桥身是静的，桥上的石狮是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命

师：我们都陶醉了，难怪作者（3、长相忆，最忆家乡的桥。）

（三）名称美

1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥

（1）（问省略了什么其它桥的名称。请学生说说桥名）

（2）跟着老师有节奏的读（师拍手），问从读中你了解了什么？（桥多）

（3）师小结：是啊，用顿号连接并列词语的句式往往能说说事物多的特点。

（4）桥的名称多，名称的来源也各不相同。指板书读，有的来源于小组读出示的话，问有几个分句（三），用什么符号隔开？（分号）分好的用法：（媒体）老师在这了把千岁桥的名称来源也写进去了。千万注意的是：改标点，句号改成分号。这是课后作业，根据永宁桥的资料，补写一句。

（5）分小组读好这一长句，一组读一个分号，读出句子的韵味。

（6）读王维的诗。

2、字体

家乡小桥桥名来源不一，有趣的'是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同（媒体）或篆或隶或楷或草，篆书刚劲雄健，隶书沉稳大方，楷书飘逸潇洒，草书狂野豪放，跟桥相衬相映，又平添几分情趣。

（1）出示媒体不同字体

（2）读好四个词语，句子。

（3）读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。

（4）怪不得作者发出感叹长相忆，最忆家乡的桥。

3、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。

（1）完成填空2

（2）老师给大家一个词语：小憩

（3）这节也是采用分号的句式，大家分组读。音乐响起

（4）作了什么梦呢？虽然没有告诉我们，把梦补充完整，填空3

4、江南的桥在不同季节不同眼中呈现出不一样的美。（男女生读）19、自古到今，人们对24桥谈论不一，有人说它是虚构的，有人说确实存在，也有人认为，24本身是桥的名称。但无论怎样，说起江南离不开小桥、流水、人家。跟着老师，轻声读

寄扬州韩绰判官

青山隐隐水迢迢（tio），秋尽江南草木凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？

寄江南，桥为骨，水为肤，荡尽水乡万般柔情，怎不叫人热爱？怎不叫人神往？更何况江南是我的家乡

师：是生我养我的家乡呢！怪不得作者发出这样的感叹长相忆，最忆家乡的桥。

桥的小学教案4

单元目标

1、学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。掌握课后读读写写中列出的25个词语，做到能正确地读写，懂得这些词语的意思。能按指定的要求积累词语。

2、能正确理解课文内容，在理解的基础上，有感情地朗读课文。

3、掌握体会用词要准确的方法。

4、学习在一定的情景中能即兴说几句请求的话。

5、练习写一篇《发生在星期天的事》，要求写得真实、具体，语句连贯、通顺，能反映出星期天的特点。

教学目标：

1、体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

2、正确理解词语在句子环境中的意思，体会词的准确性。

3、能有感情地朗读课文，能背诵课文的35节，能用己的话介绍家乡的一种桥。

4、根据要求进行合理想象。

教学重点

1、联系上下文理解词语的意思并体会这样用的好处。

2、初步学习本课第三、四、五节的总起分述的写作方法。

教学难点：了解文中介绍的四种字体

课前准备：录音磁带、录像带、图片、书籍、书法作品（含楷体、篆体、草体等）。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

课时重点：了解家乡桥的特点，并能用简洁的语言来介绍。

突破手段：通过了解千姿百态的桥型，来激发学生了解作者写家乡桥的意图

一、引题

1、桥是什么？用最简单的一句话介绍一下你认为的桥。

★学生交流

2、你知道世界上哪些桥？能给大家介绍吗？★学生资料介绍

3、桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？

4、板书课题：家乡的桥★朗读课题

二、初读课文，整体感知

1、自学课文，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）查字典理解缀、撷取、刚劲、雄健、飘逸潇洒的意思。

（3）思考：家乡的桥有些什么特点？

2、自学后反馈。

★自学反馈自学要求

1、指名逐节朗读课文

2、归纳家乡桥的特点

3、交流各类特点的分别的小节

4、分小组、分特点朗读课文小节

5、同桌交流————全班交流，再读课文

3、名逐节朗读课文。

（1）说说家乡的桥有些什么特点？家乡的桥有以下特点：

小桥多、造型美、桥名美。

（2）哪几小节是写小桥多、造型美、桥名美的？

（3）再读课文，着重读写小桥特点的小节。

（4）用简洁的话说说家乡的桥。

三、小结

家乡的桥并不出名，但是很有特色。家乡的桥很多，造型很美，每座桥都有一个很好听的名字，这些桥美在哪里呢？下节课继续学习。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、抄写读读写写中的词语，每词抄2遍。

第二课时

课时重点：学习体会用词的准确性

突破手段：学习方法，模仿练习

一、积累并复习

1、默写词语：血脉屹立撷取飘逸潇洒

2、说说家乡桥的特点，可用上血脉、屹立、撷取、飘逸潇洒、雄赳赳、长相忆等词语。

3、家乡的桥很多，课文是怎么写的？找出有关句子。

4、学生默写词语。

5、生交流，个别回答

例句：我的故乡在江南。故乡的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

1、轻声朗读课文，边读边划

2、同桌交流

3、全班交流，朗读相关的句子

4、学生个别全体朗读这句话

二、学习课文第2小节

1、学习句子中用词的准确性的方法：

1）首先要理解网布的意思。

①：查字典，网布：布，分布；网布，像网一样纵横交织的分布。

②：联系上下文。想想带点词语在文中的意思。

故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。

③：体会带点词语的运用好在哪里。

网布把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。

学生听讲解

小结：体会词语运用的准确性，可以先了解词语的意思，再根据具体的句子，体会它的准确性。小声读读体会方法，再找找有关句子。

小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

学生朗读理解词语准确性的方法

指名读句子

四人小组共同学习其余的句子。

三、学习课文第3小节

家乡的桥大多是石桥，但是，却有着非常美的形态。

1、读第3小节，你最喜欢的一种形态。

1）最简单的过户桥。（简单在何处？）

2）最漂亮、最有气派的单拱桥。（漂亮、气派在何处？）

1、自由朗读第3节

2、划出最喜欢的一种形态描写的句子，并同桌交流理由。

3、全班交流

3）课文的最后一句话，请闭上眼睛，想想夜里，如果你撑着小船穿梭于桥洞下，会有什么样的感觉呢？

1、分男女生读最后一句，并思考想象

2、交流想象的内容

3、学生试背这一小节，交流快速背诵的诀窍。

4、学生用各自喜欢的方法再背

5、全班背诵。

2、试背这一小节。

3、概括这小节的节意

1自由读第4小节，思考：这小节分别介绍了家乡小桥的哪两方面？

1）说说家乡小桥名称是根据什么起的？

A根据形状起名。

B根据民间传说起名。

C根据名人诗句起名。补充王维的诗《归篙山作》：清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递篱高下，归来且闭关。

1、默读第4小节

2、交流分二层

2）请三位学生分别读这三句话。你记住了哪些桥名？说一说桥名，并说出起名的根据。

1、再读相关的句子

2、考场测试：根据来源类型背出桥名

3）小结这一层的层意

4）桥的名称美，桥上的字也很美，桥上写了什么样的字呢？

学生交流这一层的层意并试着背诵

读读书上的`句子，回忆介绍的字体

A读读书上的句子，体会划线词语用词的准确性。

有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

B出示各种字体的书法作品，想想什么样的桥名可能用什么字体的字？

C这情趣还体现在什么地方呢？

再读相关的句子，用曲线划出体现情趣的句子。

试着背这一层

全体同学齐读这一小节

完成填空练习

5）小结这一层的层意

2、配乐朗读第4节。

练习：根据课文内容填空：

第4节围绕这句话写的，介绍和——，有的是有的是—有的是———这些桥名的也各不相同。家乡的桥给孩子们带来了情趣。

3、再读这小节，试背。

男同学读，女同学试着背

老师引读，全体跟背

2、根据这小节的节意

家乡的不但多，而且桥造型美、桥名美，连桥上的字也美。

那么除以以外，还有什么吸引作者的呢？下节课我们继续学习。

1熟读课文3、4小节，并背诵3、4小节。

2完成课后练习3的第一道填空题。

第三课时

课时重点：

巩固体会用词的准确性

突破手段：

通过交流和练习

一、积累并复习

1积累描写字体的词语学生交流

2教师和学生一起背诵课文的3、4小节。

学生根据要求背诵3，4小节

背涌形式：第3节教师背最简单的，最漂亮、最有气派的第4节教师背桥。

二、回忆理解词语准确性的方法

三、学习第5小节

1、读第5节，说说第5节讲什么？

学生读第5小节

学生交流第5小节的主要内容

在课文中找出相关的句子，交流

2、什么地方看出家乡的桥是孩子们的乐园？

实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡、、、

想想让你在这样的桥边玩，你会怎么玩？你觉得会有什么乐趣？

读这句话。

3、填空：

课文第5节是围绕这句话写的，是从__________、__________、__________、__________四方面把这句话写具体的。

读这句句子，交流会玩些什么

4、试着背这小节，讨论记忆的好方法

读最后小节，说说作者为什么长相忆，最忆家乡的桥？

学生根据方位来背诵这一小节

读这小节，畅谈想法

四、总结全文

五、布置作业

1、完成课后练习4的第2小题。

2、完成同步练习

六、课外阅读

板书设计

小桥多

造型多

1、家乡的桥

名称美

乐趣多

桥的小学教案5

家乡的桥

家乡的桥是我梦中的桥。

家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根颤悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

我在飘泊他乡的`岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到了弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？

30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。

啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙，绘出交流欢跃图

满桥豪笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了！

我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花。我仰望一碧望天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！

1、试将全文划分为三个部分。

2、阅读二、四段，说说在描写小桥时写法有什么不同？

3、指出文中最主要的两种修辞手法。

4、写出1—5段中洋溢着浓浓思乡情的句子。

5、文中加波浪线和横线的句子各表现了什么内容？

6、文中具体写故乡变化的是第八段，这一段从哪两方面写家乡桥的变化？

7、文章结尾一段有何特点？

8、以家乡的桥为题对表现文章中心有何作用。

桥的小学教案6

教学要求：

1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。

2、学会本课生字，读写血脉、撷取、飘逸潇洒等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。

3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。

4、有感情地朗读课文，背诵课文三五节。

教学重点、难点：体会用词要准确。

教学时间：三课时。

第课时

课时要求：

1、自学本课生字新词，查字典理解：缀、撷取、刚劲雄健、飘逸潇洒等词语意思。

2、通读课文，理清层次。

3、初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作我们的乐园的原因。

教学过程：

一、谈话引出课题。

1、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫（板书）1、家乡的桥

2、齐读课题

3、审题：读了课题，你想知道哪些内容？

二、预习课文。

1、生字组词。

2、查字典，理解预习3的词。

3、通读课文，了解大意。

三、检查预习情况。

1、指名字组词。注意读音，组词是否正确。

2、理解词意。

①缀连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。

②撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。

③刚劲雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。

④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。

3、通读课文，了解各节的大意。

①故乡江南的小河多。（板书：河多）

②小桥的数量多。（板书：小桥多）

③小桥的造型千姿百态。（板书：造型多）

④小桥的'名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。（板书：名称美）

⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的乐园。（板书：乐趣多）

⑥作者最忆家乡的桥。（板书：忆桥）

四、根据不同内容，给课文分段。

第一段：（1）故乡江南的小河多。

第二段：（25）介绍故乡小桥的特点。

第三段：（6）作者最忆家乡的桥。

五、练习读课文。

六、作业：

1、完成练习册查字典作业。

2、抄写读读写写的词，每词抄四遍。

3、读课文三遍。

板书：

河多

小桥多

1、家乡的桥造型多

名称美

乐趣多

忆桥

第二课时

课时要求：

1、学习课文13节，重点训练学生分三步体会用词的好处。

2、朗读课文第三节，完成课后练习三填空（1）。

3、准备背诵第三节。

教学过程：

一、学习课文第一节。

我的故乡在江南。故乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。

1、指名读，讲段意。

2、重点训练体会作者用词的好处。

3、出示学习方法：

1、查字典理解带点词语的意思。

2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。

3、体会带点词语的运用好在哪里。

按三步学习法学习第一节。

（1）指名个别讲。

①网布布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。

②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。

③网布把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。

（2）小组讨论练习讲。

（3）请两个小组汇报讲。

二、学习第二小节。

1、指名读，用摘句法概括节意。

2、连接写出了什么？

（小桥的分布情况。）

3、赶集要经过八座十座小桥说明什么？

（家乡的小桥多。）

4、小结：第二节介绍小桥的数量多。作者用两个连接写出了小桥的分布情况，又以赶集要经过八座十座小桥说明家乡的小桥多。

三、学习第三小节。

1、默读第三小节，准备填空。

2、出示填空练习，学生讨论。

课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。

3、分男女生读填空答案。

4、给第三小节分层次，概括层意。

5、按层次指导背诵，学生相互试背。

6、指名试背。

四、布置作业：

l、熟背第三节。

2、熟读第四、五节，准备背诵。

3、完成练习册填空的第一部分。

第三课时

课时要求：

1、学习课文第四一六节，并能初步背诵。

2、继续练习体会用词要准确。

3、练习动宾词搭配。

教学过程：

一、回顾上节课学习内容。

二、学习新课。

（一）学习第四节。

1、指名读，思考：这节告诉我们哪些内容？

（桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。）

2、轻声读，用划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用（

）括出这些名称各是怎么来的句子。

3、讨论答案

4、男女生分别读小桥名称美和桥名由来的内容。

5、指名读描写桥名字体各异的句子。

6、出示句子：

有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

①回顾体会用词要正确的方法。

②出示三步学习法：

1、查字典理解带点词语的意思。

2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。

3、体会带点词语的运用好在哪里。

4、用三步法理解相衬相映，平添。

①相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。

②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。

③相衬相映把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；平添把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。

（先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。）

5、指导试背第四节。