语文教案

(实用)语文教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的语文教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的'第二声和第三声是教学的难点。

二、教学要求

1学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

　　三、教学准备

配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

　　四、课时安排：2课时。

五、教学过程

　　一、教学目标

(一)学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

(二)认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　二、教学重点、难点

(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

(二)读准韵母的二声和三声是难点。

　　三、教学过程

(一)明确学习目的`，激发学习兴趣

1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学习兴趣。

(二)学习单韵母a

1看图引出单韵母a，板书“a”。

2教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。

3再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。

4学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习(开小火车，指名读)。

(三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时，讲要领，做示范。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

(四)学习单韵母e(方法同上)

注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

(五)小结

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，

1“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

3跟着老师读一读，说一说。

一、教学要求：

学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

二、教学重难点：

认识生字新词，会正确书写。

三、教学准备：

教学生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

１、听写生字词：

故乡母亲多少应该今天

２、小黑板揭示，口头填空：

（１）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。

（２）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。

３、写出意思相反的词：多（）小（）

４、指名读课文。

５、用“一边、一边”说一句话。

（二）写字指导

１、记忆字形。

揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。

结合学生发言，归纳记忆字形的方法。

（１）猜字谜：少

（２）部件法：元故乡今

（３）换一换：该

（４）减一减：母

２、指导写字。

（１）自主学习，看看写这些字的.注意点是什么？

（２）学生发表意见后，提醒：

“元、少、今、母、乡”都是独体字。

“应”是半包围结构。

３、学生描红。

（三）布置作业

１、写出带有下列偏旁的字。

单人旁（）

言字旁（）

人字头（）

２、抄写生字词。

３、有感情朗读课文。

教材分析

《坐井观天》通过小鸟与青蛙的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样只看到井口大的天，要像小鸟那样飞得高，看得远。《亡羊补牢》告诉我们一个人做错了事，只要认真改，还不算晚。

教学要求

1．认识13个生字，会写7个字。

2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3．发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。

教学重点

1．认识13个生字，会写7个字。

2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学难点

1．认识13个生字，会写7个字。

2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学方法

情景教学 ……此处隐藏7434个字……有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。

4、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。

教学重点：

通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

教学难点：

理解语言艺术产生的巨大作用。

教学准备：

收集资料（图片、文字）。

教学过程：

一、引入

1、今天学习第４课，齐读课题。

2、小声读读课文，课文向我们讲述了一件什么事。

课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事。中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币。

二、新授可课

（一）小组自学生字

1、绅 枚 币魔

2、字形注意：

枚：枚的左边是四笔反文。

币：币的第一笔是撇

魔：魔的部首是麻和鬼

3、小组内学习记忆生字并组词

（二）学习第一部分

1、哪几段讲的是这件事情？（１－２段）

2、本文故事的展开是围绕着木牌上的字展开的，请你找一找，文中除了木牌上字的变了，还有哪些内容发生了变化？

3、默读第二段，边读边找发生变化的内容，动笔画在书上。

4、小组内交流，并添好表格。

5、找出最关键的变化。（人们的态度，木牌上的字，老人的收入以及神情都发生了变化）。

6、展示小组学习的成果。出示投影片。

字：我什么也看不见。 春天到了，我什么也看不见，小学四年级语文教案《语文教案－加了一句话》。

态度：无动于衷 慷慨解囊

收入：少 多

神情：悲伤 笑着

7、指导有感情地朗读。

（1）老人的样子，路人的态度。

（2）重点指导读盲妇人前后两次说的话。

（3）分角色朗读。

8、质疑。

过度：这简简单单的几个字为什么会产生这么大的作用呢？请你小声读读第３自然段，找找答案。

（三）学习第二部分

1、指名读诗人添字后木牌上的语句。

2、启发想象

看到“春天到了”这几个字，你想到了什么？可以结合着自己找到的资料来谈谈。

（1）给学生充分的准备时间

（2）学生展示

3、理解盲妇人眼中的世界“一片漆黑”的情景。

（1）你有什么感受？

（2）请同学说说这时如果你看到盲妇人会怎么做。

4、自由读第三段，体会巴黎大街上的'人们对盲妇人情感的变化。

5、自由读全段，思考语言怎么会产生这么大的作用？

6、给出提示，可以结合提示内容进行思考。

当人们看到“春天到了”，想到 __________ ，心情__________ ；看到“我什么也看不见”，想到 __________，心情__________。于是对老人产生了__________，是 __________ 产生了这么大的作用，因为它有__________ 。

（四）小结：

诗人正是用“春天到了，我什么也看不见”这句话把盲妇人和正常人拉到了一起，把人世间最美好的景象和最悲惨的事情联系到了一起，让人们先产生了愉悦之情，既而又产生了心酸的感受，像这样能打动人心的语言就叫做“富有浓厚的感情色彩”,也证实了语言的魅力。

7、解决“为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷”？

8、再读诗人添字后的话，进一步体会其魅力所在。

（五）学习运用语言

向诗人学习，用自己的语言去打动别人。

1、出示郁金香图、节水图

2、看到图上的这些现象，你想说点什么？

3、全班面前展示

三、布置作业

1、寻找有魅力的语言

2、找关于让·彼浩勒的诗来读一读

附：板书：

19 语言的魅力

春天到了，

我什么也看不见。

一、教学要求：学习《夸夸同学》的方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。

二、教学过程

1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。

（3）要选有性格、品质特点的人来写

（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。

2、读一、二篇范文。

3、以“我的××”写一篇文章。

第十一节、习作，复习写信

一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。

二、教学过程

1、复习写信的格式和要求

（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号

（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。

（3）祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。

（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。

（5）日期：写在名字的右下方。

2、选择事例。

（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。

（2）口述。

3、生动笔写。

第十二节、看图作文

一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

二、教学过程

1、认真观察图画

（1）看看图上是什么地方，都有谁？

（2）他们在哪里？

2、讲述看图作文的重点

（1）要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的`内容。

（2）要展开丰富的联想。

根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。

3、练习，看图作文

第十三、四节、综合练习，考查

一、教学要点：综合练习，考查

二、教学过程

1、把预先印好的试卷给学生。

2、按要求完成练习。

3、改好卷后进行评讲。