《微笑》教案范文
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《微笑》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《微笑》教案范文1活动目标：
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的`想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程：
一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、
1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
《微笑》教案范文2教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、会用“康复”、“意外”造句。
4、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍具有坚强不屈的精神和积极乐观感人生态度。
教学重点：通过朗读来感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
教学难点：
联系全文内容体会桑兰不屈的精神。
教具准备：挂图、小黑板、录音机、磁带
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1．今天，老师要和同学们共同学习第4课《微笑着承受一切》。
2．师板书课题。
3．看了这个课题，你想知道什么呢？
4．谁微笑着承受一切？她承受的是什么？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇课文的学习来解决。
二、初读指导
1．自由轻读课文，要求：
(1)一边读，一边画出生字词。
(2)读准字音，读通课文。
2．检查。
(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：
省体操队 训练 入选 技术 摔下来 固定套
询问 治疗 脊椎 配合 毅力 瘫痪 气喘吁吁
(2)指名读、“开火车”读、齐读。
指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意
(3)去掉拼音读。
3．把生字词带入课文，再自由轻读，要求：
(1)读正确、流利。
(2)画出不理解的词，联系上下文或解决。
(3)不能解决的作出标记。
4．检查，了解字词掌握情况。
(1)重点领会下列词语的意思
失声痛哭：控制不住而大哭起来。
剧痛：剧烈的疼痛
气喘吁吁：上气不接下气。
大汗淋漓：汗水向下滴。
(2)提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同解决，或教师解答。
5．指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。
6．默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以
用笔画出有关句子。交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。
7．默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
三、小结并提示下节课的目标
我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课再学习。
四、指导写字
1．出示，齐读。
操 省 选 际 赢 届 摔 固 套 询 疗
2．指导，明确注意点：
选：注意笔顺
摔：注意右上的左右两边是“。
套：注意中间有三“横”。
疗：最后一笔为“竖钩”；“疒”不要写作“广”。
3．学生练习，教师巡视指导。
第二课时
一、复习巩固。
1、听写生字词。
2、指名读课文。
二、精读课文
1、导入：17岁的桑兰胸部以下完全失去知觉，为什么能微笑着承受？她有什么样的精神呢？
(1)指名读课文。
(2)分组讨论。
2、桑兰的美好人生刚刚开始，她的美好人生是什么？大家自由读2、3自然段，画出有关句子。
3、画出最能体现桑兰人生很美好的词，有感情地读。
优秀 跨入 入选 多次参加 赢得荣誉
4、可当桑兰摔下后，她的后半生“也许永远要在轮椅上度过”，你知道这句话的.含义吗？这对于桑兰来说意味着什么？自由讨论、发言。
5、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？
自由轻读4-7自然段，用课文中的一句话来回答。
6、再读第4-7自然段，画出具体措写“她用无比的勇气承受着一切，她一贯的身长笑赢得了海内外人士的敬佩”的句子。讨论交流7、你认为这样的句子应该怎样读呢？
指导朗读，品味。
8、通过朗读，我们体会到，桑兰真是个——坚强的小姑娘。
三、课堂练习
1、指名读课文。
2、指导造句。
康复：
意外：
四、小结提升情感
1、通过这节课的学习，我们知道桑兰因为具有坚强不屈的意志，所以，当她面临天大的不幸时才能微笑着承受，这种惊人世间毅力不屈的精神不仅给所有的瘫痪患者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的做出了表率。
……此处隐藏14232个字……>教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、师板书课题，生读题。
2、问：读了课题后，你想知道什么？
3、师选择板书。
二、初读指导
1、自由轻读课文，要求：
1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
2、同桌通过猜字，记忆生字。
3、检查
（1）出示卡片，开火车读、齐读。
（2）指名分自然段读课文。
了解生字的掌握情况。
3）联系上下文，理解生词的意思。
a、重点理解：
失声痛哭：控制不住而大哭起来。
剧痛：剧烈的疼痛。
气喘吁吁：上气不接下气。
大汗淋漓：汗水向下滴。
b、学生提，并当场解答。
4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
5、谁微笑着承受一切？她所承受的一切指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。
6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
三、小结
桑兰面对如此沉重的打击，天大的不幸，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。
四、指导写字
1、出示字，并齐读。
2、指导，注意：
选：注意笔顺。 摔：注意右上的左右两边。
套：注意中间有三横。疗：最后一笔为竖钩。
3、学生练习，教师巡视指导。
四、作业
1、比一比，再组词
际（） 探（） 省（） 处（ ） 操（）
标（） 深（） 雀（） 外（） 躁（）
2、找朋友
询问 榜样 美妙的 精神
忍着 情况 不屈的 乐曲
获得 剧痛 惊人的 微笑
做出 荣誉 动人的' 毅力
教后感
有时想象力比知识更重要。因为知识是有限的，是手条件限制的。而想象力却不受任何条件的限制，它能概括着世界上的一切，是知识进化的源泉。教师通过朗读，启发学生想象：气喘吁吁 大汗淋漓 让孩子的心灵插上了想象的翅膀，引导他们通过语言表达出来。
第二课时
一、复习导入。
通过上节课的学习我们认识了桑兰。你能说说这是一个怎样的桑兰吗？ 我认识了______________的桑兰。
二、学习第三--七段。
1、读题： 微笑着承受一切
2、这一切包含了哪些？
3、在这样天大的不幸面前，桑兰是怎样面对的呢？找到课文中的那句话。
出示：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
4、读课文36段，找出具体描写桑兰微笑着承受一切的句子。
交流：让我们走近桑兰。当队友们来探望她时，我们看到了
⑴前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
从这段话中你体会到什么？
指导朗读。
说话练习：
当队友们____________时，桑兰微笑着___________________。
让我们再走进医院看看桑兰是怎样接受康复治疗的。
⑵每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
读这句话的时候，你仿佛看到了什么？（体会桑兰的坚强、乐观）
第一天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗，桑兰______________。
第二天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗，桑兰_____________。
当医生____________时，桑兰微笑着___________________。
桑兰的精神感动了医生。出示医生的话。
这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。
谁来学着医生的口气来称赞桑兰。
经过康复治疗，桑兰的身体有没有好转呢？让我们走近桑兰的生活。
⑶日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁，大汗淋漓的！
这些动作在我们做起来是简单得不能再简单了，可是桑兰却累得气喘吁吁，大汗淋漓，气喘吁吁，大汗淋漓是怎样的感觉？
指导朗读。
当____________时，桑兰微笑着_________________。
⑷面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！
桑兰说这句话的时候，会用怎样的语气？
指导朗读。齐读。
补充桑兰的近况。
小结：她是一个多么坚强、多么乐观的小姑娘啊！曾经是一名优秀的体操运动员，如今再也不能在赛场上驰骋，她要面对失去自己喜爱的体育事业的不幸；遭遇意外后，她要忍着剧痛接受康复治疗，从此再也不能像正常人一样生活的轻松自如；瘫痪以后，也许伴随她的永远是冰冷的轮椅，再也不能像正常人那样自由自在；就连吃饭、穿衣、刷牙这些简单地不能再简单的动作，她也要艰难地从头学起面对这天大的不幸，桑兰表现出超乎常人的坚强与乐观。她给我们留下的最深刻的印象是：一如既往的微笑和与伤痛做斗争的勇气。是什么信念支撑着她，让她在困难和挫折面前永不屈服、不悲观呢？让我们来读读桑兰说的话：
我要自强自立，永远做一个生活的强者，永远做一个有作为的人，对社会有用的人。
正是因为这样，桑兰微笑着承受一切。
四、语言实践
1、写话练习，内化感悟。
（1）17岁的桑兰面对着困难没有退缩，没有沮丧，而是，学了课文，我们不禁被桑兰姐姐坚强不屈和乐观向上的精神所感动，你一定有很多话想对桑兰姐姐说，请你以桑兰姐姐，我想对你说为开头，写1～2句心里话。
（2）指名交流。
2、总结。老师希望你们也能向桑兰一样，面对着困难不退缩，不沮丧，坦然的面对一切，微笑着面对困难。
五、课外延伸。
搜集桑兰的故事，开一个桑兰的故事会。
六、作业
1、造句。
（1）询问
（2）意外
2、在下面句子中填上恰当的词语。
（1）桑兰 忍着剧痛配合医生， 轻轻哼着乐曲。
（2） 前来探望的队友们失声痛哭，桑兰没掉一滴眼泪。
（3）桑兰是个坚强的小姑娘，她能微笑着承受一切。
板书：
微笑着承受一切
美好人生
↓
天大不幸坚强
↓
微笑着承受
教学后记
