培智音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的培智音乐教案，欢迎阅读与收藏。
培智音乐教案1教材分析：
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲经过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心境。
教学重难点：
（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。
教学目标：
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学准备：
课件；电子琴，打击乐器
教学过程：
一课时
一、导入新课：
1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。
（播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望完美吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完美的愿望。（那今年没有种树的同学，明年必须要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自我的愿望！）
二、新课教学：
（一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。
2、44的强弱规律。（强弱次强弱）
（二）学习第一乐段
1、请同学们听教师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师：大家听得十分认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
3、学生唱上头的乐句，与教师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段
过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的.哼唱。）
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍，注意纠正和教师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度―40度。
（四）学习第三乐段（过渡句）
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
1、原先太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）创编（加入打击乐器拍手表演唱）
1、师：大家经过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的情绪呢？能够用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对！我们也能够像它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感、
2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示）放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？
（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）
3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自我的愿望，谁愿意把自我的愿望或想法和大家分享？
三、总结：
同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！（教师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！）
同学们听着音乐离开教室。
培智音乐教案2教学目标：
1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。
2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。
教学重难点：
1、感受歌曲的情绪
2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。
第一课时
教学目标：
1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。
2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：
（一）聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受
1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片
2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。
3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？
4、随歌曲录音唱一唱。
（二）表演《我是山里小歌手》
1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件
2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的`感受。
3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？
4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。
5、再听歌曲录音范唱。
6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲
课后反思：
这首歌曲描写了山里的好风光，也是 ……此处隐藏9681个字……歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。
【知识与技能】
学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化；能够轻柔、抒情的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够轻柔、抒情的.完整演唱歌曲。
【难点】
学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）导入新课
教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么？
学生自由回答。（布谷~布谷~）
教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。
（二）感知歌曲
1、初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉？
学生自由回答。
教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。
2、教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面？
学生自由回答。
教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。
（三）学唱歌曲
1、跟随老师范唱，学生模唱3（mi）、5（sol）两音，感受两个音之间的距离。
2、（1）教师用手势，指导学生进行学习。
培智音乐教案10一、教学主题
《欢乐的歌声》
二、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够认识简单的音符，如“do、re、mi”。
（2）学生能够跟随音乐节奏进行简单的拍手、跺脚等动作。
（3）学生能够演唱简单的儿歌，如《小星星》。
2、过程与方法目标
（1）通过游戏、唱歌等活动，激发学生对音乐的兴趣。
（2）采用示范法、模仿法等教学方法，引导学生学习音乐知识和技能。
（3）在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标
（1）让学生在音乐中感受到快乐和愉悦，培养积极向上的情绪。
（2）通过音乐活动，增强学生的自信心和表现力。
三、教学重难点
1、教学重点
（1）认识简单的音符，掌握基本的音乐节奏。
（2）演唱简单的儿歌。
2、教学难点
（1）学生能够准确地跟随音乐节奏进行动作。
（2）培养学生的音乐表现力。
四、教学方法
1、直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生认识音符和音乐节奏。
2、游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
3、示范模仿法：教师示范唱歌和动作，引导学生模仿学习。
4、小组合作法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学准备
1、教学课件：包含音符图片、儿歌视频等。
2、乐器：木鱼、铃鼓等。
3、奖励物品：小贴纸、糖果等。
六、教学过程
1、导入（3分钟）
播放欢快的音乐，教师带领学生一起随着音乐节奏拍手、跺脚，激发学生的兴趣，导入本节课的`主题。
2、认识音符（10分钟）
（1）教师通过教学课件展示音符“do、re、mi”的图片，向学生介绍每个音符的名称和发音。
（2）教师用钢琴弹奏每个音符，让学生听辨并模仿发音。
（3）教师带领学生一起唱音符歌，巩固对音符的认识。
3、学习音乐节奏（15分钟）
（1）教师播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏。
（2）教师用木鱼和铃鼓等乐器打出不同的节奏，让学生听辨并模仿。
（3）教师带领学生一起用拍手、跺脚等方式表现音乐节奏。
（4）组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够准确地表现出音乐节奏。
4、学唱儿歌（15分钟）
（1）教师播放儿歌《小星星》的视频，让学生欣赏。
（2）教师逐句教唱儿歌，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）教师带领学生一起演唱儿歌，并用动作表现歌曲的内容。
（4）组织学生进行独唱和小组演唱，展示学习成果。
5、 总结与评价（5分钟）
（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，颁发小贴纸等奖励物品。
（3）布置课后作业，让学生回家后给家长演唱《小星星》。
七、教学延伸
1、在音乐活动区投放乐器和儿歌CD，让学生自主进行音乐活动。
2、组织学生参加学校的音乐表演活动，展示学习成果，增强学生的自信心和表现力。
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对音乐有了更浓厚的兴趣，认识了简单的音符和音乐节奏，能够演唱简单的儿歌。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
培智音乐教案11音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按必须的间距站好位。
让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着教师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。
教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的`音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
