幼师公开课的教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼师公开课的教案，欢迎阅读与收藏。
幼师公开课的教案1活动目标：
1．知道故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。
2．能用先，再，然后，最后的句式叙述故事情节。
3．感受为别人做好事会得到快乐。
活动准备：故事PPT、礼物盒一个,相反词卡片若干
活动过程：
一、谈话的形式导入故事
师：听，是什么声音?
孩子：打呼噜的声音，追问：是谁睡懒觉呀?
师：熊叔叔为什么睡懒觉呢？玩电脑,上班,生病,孩子们各种想象……
老师给予肯定：看来你们说得这些原因都有可能.那我们来看看到底是因为什么原因，在睡懒觉?
师：熊叔叔在忙着干什么？孩子们看图说话：搬木头。
那它搬石头准备做什么呀？做一座什么桥？
那熊叔叔是在为它自己一个人做桥吗？它是为小动物做石桥。
所以它累了，呗吵它，让它想多睡一会。
二、分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1.门铃响：谁呀，熊叔叔从睡梦中惊醒，哎呀，好困，是谁吵醒我啊？"熊叔叔边打哈欠边开门。"咦？没人啊。"熊叔叔又把门关上。"再睡一会儿。"熊叔叔爬上楼梯。
2.用先……再……然后……最后……连贯的说4张图。
3.叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。"睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。叮咚叮咚，是谁啊？熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚咚咚地跑到门外。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说："到底是谁在捣蛋啊？"
4. 用先……再……然后……最后……连贯的说4张图。
环节目标：引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做相反动作：开--关，上--下，坐--站，推--拉）
老师发现刚才你们笑的很开心，你们是不是觉得熊叔叔的动作很好笑呀？噢，熊叔叔做的动作都是相反的，你说说那些动作是相反的呀？
举例：一会上楼一会下楼，我们把相反的两个动作叫做反义词。你还看到那些反义动作。鼓励幼儿大胆的说。
5.师：咦，这箱子会是谁送的呢？里面装的会是什么东西呀？你觉得这个箱子装的东西是轻的还是重，那你怎么知道是重的，你从哪里看出来啦？从熊叔叔的动作看出，箱子是重。你们是不是这样认为的?
刚刚熊叔叔搬箱子用了那两个动作谁看出来啦?一个是推，它是怎么推的，向前推，哎哟，用力推，还有一个是什么？拉，往后拉哎哟，熊叔叔总算把这个箱子搬回家了，箱子里装的会是什么重重的东西呢？你们想知道吧？我们赶紧打开箱子来看看呀？
三、感受为别人做好事会得到快乐。
1.箱子里装的什么呢？打开包装一看......"熊叔叔，生日快乐！"小动物们从里面面跳出来喊道。
2.那老师就奇怪了，小动物今天为什么都会过来给熊叔叔过生日呢？（因为给小动物造桥了），连自己的生日都忘记啦，谁记住它的生日啦。
3.观察熊叔叔从开心到落泪的`过程。熊叔叔看到那么多好朋友来给自己过生日，他笑了。咦，他怎么掉下眼泪哭啦，他怎么哭啦！太感动啦？为什么感动啦。好朋友给他过生日，他激动的感动的哭了。
4.你们想不想参加熊叔叔的生日派对呀？那你们想对熊叔叔说些什么好听的话？这些都是好听的祝福语，是不是，熊叔叔听到你们的祝福肯定特别开心，那我们一起来和熊叔叔来玩个相反的游戏，怎么样？醒来做什么动作？
幼师公开课的教案2活动目标：
1、知道两种不同的颜色合在一起会产生色彩的变化。
2、乐意动手探索，能简单表达自己的发现。
3、体验混色游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、红黄蓝三原色颜料、记录版面、擦手毛巾
活动过程：
一、故事欣赏，引发兴趣
1、人物导入，介绍朋友（小黄和小蓝）
2、故事欣赏，一起“玩”躲猫猫游戏。
【设计意图：在互动游戏中感知故事情节，同时通过观察比较，锻炼幼儿记忆能力，体验与同伴在一起游戏的快乐。】
3、教师讲述故事，提问：小蓝和小黄抱一抱会发生什么奇妙的事情呢？
【设计意图：通过绘本故事导入活动，在故事欣赏和与绘本“人物”的互动中引导孩子“走进”故事情景，激发他们对于故事情节的好奇心和参与到活动中的兴趣。】
二、探索发现，交流互动
1、幼儿第一次操作——小蓝找小黄
l出示材料，提出要求：小蓝小黄要紧紧的抱在一起
发现惊喜了就和朋友说说自己的发现
l幼儿操作。
l提问：小蓝和小黄紧紧的抱在了一起，发现什么惊喜了吗？
l小结：原来两个颜色紧紧地抱在一起，会有奇妙的变化哦！
小黄小蓝抱一抱，亲一亲，蹦！小绿出来啦！
2、幼儿第二次操作——小蓝找小红，小黄找小红
l出示材料，提出要求：先发现一对朋友的变化，有了发现就请它们到黑板上来，再去另一对朋友那里，有了发现后也请它们到黑板上去。
l幼儿操作。
l提问：你发现了什么？把你的发现告诉大家
l小结：小蓝小红抱一抱，亲一亲，蹦！紫色出来啦！
小黄小红抱一抱，亲一亲，蹦！橙色出来啦！
【设计意图：本环节以操作发现为主，孩子通过自己动手做一做就有快速而显性的变化。第一次的操作能激起他们对于颜色混合的`好奇心，第二次操作满足了他们再探索的愿望，过程中不断引导孩子在“玩”中发现和表达自己的所见所想，充分体验颜色变化的乐趣。】
三、设疑激趣
1、故事讲述，出示多种颜色
提问：这么多颜色都来了，谁和谁会抱在一起，会变出什么颜色来呢？
所有的颜色都抱在一起会发生什么奇妙的事情呢？
2、出示颜料，激发幼儿再探索的兴趣。
【设计意图：设疑激趣，在故事情景中设置疑问，引发孩子更多的猜测和思考，激发他们探索更多颜色混合后变化的愿望。】
幼师公开课的教案3活动名称
小青蛙捉害虫
活动目标
1、通过模仿青蛙的动作，探索双脚跳的要领，发展跳跃能力。
2、能够连续运用双脚向前跳进行游戏，锻炼身体协调能力。
3、乐于参与游戏活动，体验参与体育游戏的乐趣，遵守游戏规则。
活动准备
……此处隐藏6947个字……在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。
四、活动过程：
（一）激发幼儿入小学的愿望
T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）
再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
（二）互相交流讨论书包是怎么来的？
1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）
2、教师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。
（三）互相交流讨论书包的外形、特点等
T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！
1、和同伴交流书包的外形、特点
2、个别介绍
Q：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）
教师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？
Q：上小学可不可以拿玩具？
让幼儿充分讨论
Q：书包里可以放点心零食吗？
教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。
（四）尝试整理书包
1、幼儿尝试整理书包
2、个别幼儿介绍
T：你是怎么样整理的？
Q：你为什么要这样放？
教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。
（五）舞蹈《小书包》
T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）
五、活动延伸：
1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。
3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。
幼师公开课的教案13课程分析
幼儿园课程改革第一步支架中提出：“行为观察、指南目标领会、资源管理、自主管理”这些关键词，第二步支架中又做出了相应的延伸，阐述了在关于集体活动中，要选择合适场景，充分提供材料、幼儿充分自主、教师深度观察，从中发现教育契机，组织开展集体活动。体现了“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的观念。
基于此，我结合近期幼儿正在进行的项目活动“桥”，结合幼儿身边的资源——椅子，通过行为观察，发现他们产生了更高层次的角色游戏的情况。我觉得这是一个教育契机，能够组织开展集体活动。
从活动过程来说，我着重关注于师幼互动，提升教学的有效性，大班孩子之间具有差异。
课程目标
1.自主选择，平稳走过一定高度的椅子“桥”。
2.在游戏中，能够互相合作，懂得保护自己，体验游戏中的`乐趣。
课程准备
1.幼儿椅子若干
2.音乐
课程过程
一、准备部分
1.快慢跑
2.热身活动
（1）坐在椅子上，拍手、拍脚、手脚一起拍
（2）头碰椅子、腿等，拉伸
二、开始部分
1.自由尝试
老师：现在小朋友们跟着我们刚才的路线用你们自己喜欢的方式安全的过河。
2.幼儿示范
教师:现在河又要变了看好（将绳子间距离继续拉大），现在你们怎么过河啊？
3.再次尝试
教师：我们除了一个人过河还可以小朋友团结在一起过河，那团结在一起怎么过河小朋友们好好想想（引导他们可以用椅子搭一座桥过河）我们还可以搭一座桥。
4.游戏
小朋友们过河开始（提示在椅子上不要拥挤，我们每一位小朋友都有安全的过河）
三、放松部分
教师：（全部小朋友通过后将剩下的椅子也放在旁边）放松环节：现在小朋友们都不怕这条河了我们一去来游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳动作
课程反思
从预设目标来说，自主选择走过一定高度的椅子，这里有两个自主，一个是选择用自己的方法进行“椅子桥”的搭建、另一个是选择自己想要的难度。
通过活动，潜移默化地让幼儿知道保护自己，孩子知道了危险，他们自己可以去控制身体、控制自己、自己选择，规避存在的危险。
通过活动，幼儿从最开始的各自为营，到后来的团结合作，共同过桥。让活动过程成为幼儿成长的过程。既有体育活动中的锻炼，更为重要的是关于幼儿核心素养的养成。
幼师公开课的教案14目标：
1.倾听歌曲，感知五线谱的线和间。
2.尝试用单脚和双脚进行游戏，体验游戏的乐趣。
准备：
课件、木琴、斑马线和五线谱在同一张上的图片、在教室布置的`“斑马线”。
过程：
一、出示课件，引导幼儿观察
教师：在这幅画面上，你看到了什么？
幼儿通过自己观察，尝试说一说故事情节。
二、学唱歌曲
1.分段欣赏,观看课件
听第一段音乐，提问幼儿
提问：小朋友们,刚刚你听到了什么？
（如不清楚，再听一遍）
“斑马线”又像什么呢?(斑马线像五线谱)
出示斑马线和五线谱在同一张上的图片，让幼儿自己观察两者的相同和不同之处。
乐乐和爷爷手拉手过“斑马线”,为什么要停下来?
小结：斑马线又线和间组成，斑马线就像五线谱一样，乐乐和爷爷过马路的时候遇到了红灯，他们就停下了。
欣赏第二段音乐，感知五线谱的线和间
教师：刚刚说“斑马线”像“五线谱”,那我们来听听,“五线谱”是长什么样子的。
提问：五线谱有什么神奇的地方？（线很细，间很宽）
出示五线谱图片，帮助幼儿感知五线谱的线和间，细细的是线，宽宽的是间。
三、游戏：快乐的小音符
游戏规则：教师首先定义五线谱的1线和5线,即下方和上方。请幼儿扮演小音符，在场地上布置的五线谱上进行游戏。在线上请幼儿单脚踩，在间上用双脚踩。教师演唱音符，幼儿根据教师敲击木琴演唱的不同节奏进行游戏。当敲击停下时，所有幼儿要停下，音乐继续，幼儿继续游戏。
