《登岳阳楼》语文教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《登岳阳楼》语文教案，希望能够帮助到大家。
《登岳阳楼》语文教案1[教学目标]
1.反复朗诵诗歌，感知诗中的形象，深入理解诗人的思想感情。
2.学会赏析名句，激发灵感，陶冶情操，丰富文化积累。
3.与范仲淹的《岳阳楼记》在思想和艺术方面进行比较，体会优秀诗作的艺术魅力。
[教学重点]
理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中的情感，真正有感情地朗诵诗歌。
[教学难点]
品味语言，感受杜甫诗歌语言的魅力。
[教学辅助手段]
多媒体教学设备、电视系列片《唐之韵——千秋诗圣下》VCD。
[预习要求]
1.给生字注音，并抄写2遍。
2.朗读并背诵本诗。
3.收集杜甫的相关资料。
[教学过程]
一、导入示例
这首五言律诗写于作者逝世前一年，即唐代宗大历三年(768)。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州(今属湖南)，登上神往已久的岳阳楼。凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，他又有何想、有何感呢?这节课我们就一起来欣赏《登岳阳楼》，感受诗人那浩然胸怀和博大痛苦。
二、简介作者及背景
(一)学生交流收集的相关资料。
(二)教师整理归纳，播放PPT，学生再对预习作业进行简要补充。
投影文字及图片：
杜甫(公元712-770)，字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳(今属湖北)，生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝(武则天时期)著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一。
杜甫《登岳阳楼》诗歌鉴赏
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
这首诗的意境是十分宽阔宏伟的。
诗的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的'疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。
杜甫到了晚年，已经是“漂泊西南天地间”，没有一个定居之所，只好“以舟为家”了。所以下边接着写：“亲朋无一字，老病有孤舟。”亲戚朋友们这时连音信都没有了，只有年老多病的诗人泛着一叶扁舟到处飘流!从这里就可以领会到开头的两句“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，本来含有一个什么样的意境了。
这两句诗，从表面上看来，意境象是很简单：诗人说他在若干年前就听得人家说洞庭湖的名胜，今天居然能够登上岳阳楼，亲眼看到这一片山色湖光的美景。因此清人仇兆鳌就认为：“‘昔闻’、‘今上’，喜初登也。”(《杜诗详注》)但仅这样理解，就把杜诗原来的意境领会得太浅了。这里并不是写登临的喜悦;而是在这平平的叙述中，寄寓着漂泊天涯，怀才不遇，桑田沧海，壮气蒿莱……许许多多的感触，才写出这么两句：过去只是耳朵里听到有这么一片洞庭水，哪想到迟暮之年真个就上了这岳阳楼?本来是沉郁之感，不该是喜悦之情;若是喜悦之情，就和结句的“凭轩涕泗流”连不到一起了。我们知道，杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负。哪里想到一事无成，昔日的抱负，今朝都成了泡影!诗里的“今”、“昔”两个字有深深的含意。因此在这一首诗的结句才写出：“戎马关山北，凭轩涕泗流”，眼望着万里关山，天下到处还动荡在兵荒马乱里，诗人倚定了阑干，北望长安，不禁涕泗滂沱，声泪俱下了。
这首诗，以其意境的开阔宏丽为人称道，而这意境是从诗人的抱负中来，是从诗人的生活思想中来，也有时代背景的作用。清初黄生对这一首诗有一段议论，大意说：这首诗的前四句写景，写得那么宽阔广大，五、六两句叙述自己的身世，又是写得这么凄凉落寞，诗的意境由广阔到狭窄，忽然来了一个极大的转变;这样，七、八两句就很难安排了。哪想到诗人忽然把笔力一转，写出“戎马关山北”五个字，这样的胸襟，和上面“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联写自然界宏奇伟丽的气象，就能够很好地上下衬托起来，斤两相称。这样创造的天才，当然就压倒了后人，谁也不敢再写岳阳楼的诗了。
黄生这一段话是从作诗的方法去论杜诗的，把杜诗的意境说成是诗笔一纵一收的产物，说意境的结构是从创作手法的变换中来。这不是探本求源的说法。我们说，诗的意境是诗人的生活思想从各方面凝结而成的，至于创作方法和艺术加工，炼字炼句等等，只能更准确地把意境表达出来，并不能以这些形式上的条件为基础从而酝酿成诗词的意境。昔人探讨创作问题，偏偏不从生活实践这方面去考虑，当然就不免倒果为因了。
《登岳阳楼》语文教案2教学目标：
通过学习培养学生诗歌赏析的能力
教学重点：
1、沉雄悲壮、博大深远的意境
2、诗人的爱国情怀
教学过程：
一、背景介绍
唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。
二、诗歌赏析
头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的'哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵 ……此处隐藏11285个字……、沧波）
师：此时又是处于什么季节？（秋天）每个季节在诗人眼中都有各自独特的.情绪，秋在古诗词中通常表达的是什么情绪？
碧云天，黄花地。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪千行！
自古逢秋悲寂寥
何处合成愁，离人心上秋。
（悲凉）
小结
师：王国维先生在他的《人间词话》里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”这些带有诗人的特殊感情的景物，在文学作品中称为意象。在赏析诗歌时，抓住这些意象，就能帮助我们更好的来感悟诗人的情感。
教师小结：诗人看帘旌静止，夕阳迟缓，感凄风冷霜，落木萧萧，望悲凉江水，听长江滚滚。此时眼前岳阳楼的情景不再气势磅礴，难觅壮丽雄浑，取而代之的是满目萧然，举目悲凉，一片凄冷死寂。这些意象中透出的丝丝的悲愁，真是源于他内心的剪不断、理还乱的悲愁。
②联系背景分析情感
登临古代明楼，不同的人登临会有不同的感觉，诗人为何心生悲凉之情呢？
预设当学生提到：万里还游还望远，三年多难更凭危。
追问：万里来游？说明本不在此地，从哪里来？多难？何难？，请同学们参照注解，找答案（导入背景介绍）。
背景资料介入：宋钦宗靖康元年的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。深受皇帝赏识诗人，官职屡迁，不知不觉地卷进了政治 斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。
研读关键句品析情感
追问：诗歌中的这联哪些词反映了诗人心生悲凉情愫的原因？
抓住关键词：万里三年
齐读感受。
问：你仿佛看到了什么？
学生描述：
“万里来游”：万里逃难，天涯沦落，到处颠沛，流离失所
“三年多难”：国破家亡，背井离乡，逃难三年，漂泊不定
师：国家的命运和个人的命运息息相关，国家动荡，个人岂能苟全？靖康之变使诗人的人生经历转折，万里逃难，天涯沦落，怎不令他心酸悲凉。
师：“万里”与“三年”，分别从空间、时间的跨度上来写，读之让人感慨万分。所以我们应带着怎样的语气去读？
（让学生随意回答：沉痛、悲伤、皱眉、语速慢）学生带感情朗读。
男女生分读句子，轮流读感受这种颠沛流离之苦
追问：你们将诗人饱受颠沛流离之苦，遍尝背井离乡之愁用饱满的情感演绎得很真切，这种悲凉你从我们学过的哪些诗中有更深刻的体会？
联系学过的古诗（《春望》，《秋夜晓出篱门有感》陆游的诗歌：三万里河东入海，五千仞岳上摩山。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。）来体会诗人此刻的心情。
学生交流（可以准备幻灯帮助学生深刻理解）
教师小结：杜甫国破家亡时感时伤世，念家悲己，遗民渴望国家统一，南望王师，泪尽胡尘，你能了解此时诗人是否也在经历着这种痛楚，你从哪些句子体会到，找出有感情地朗读：白头吊古风霜里，老目沧波无限悲。
此时你看到诗人怎样的形象？
学生交流，然后要求学生抓住”白头””风霜””老木””沧波”来描述诗人的形象。
师小结：整首诗字里行间流露着悲愁的情绪，所见之景——悲是缘于诗人颠沛流离之悲，而诗人心中的悲苦则来自于国家瓯缺之悲，自己老大伤悲，诗歌无处不一个“悲”字，像这样的字词，在诗（词）中最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”称为诗眼。读诗时能抓住诗眼，就能更好地理清诗歌脉络，掌握诗人的情感。
4、拓展延伸：
读完此诗，你们觉得陈与义很像一个人，你们说是谁？你能说说他诗歌中哪些也流露出这种悲情吗？
预设
教师出示幻灯：
杜甫《春望》”感时花溅泪。恨别鸟惊心。”
杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
杜甫《登岳阳楼》“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”
杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”
让学生选择自己有感悟的一首有感情地朗读，找出能表明诗人感情的关键字来分析诗人的情感。
5、教师小结：从隋唐跨越到南宋，想不到一样的国家瓯缺缺牵动了一些诗人的情丝，他们忧国忧民的情怀又牵动了我们热爱和平的神经，多么希望我们在和平的年代里能久远地享受诗人们留下的千古绝唱。
中国古典诗歌是世界艺术园地的一朵奇葩，但愿我们掌握学习诗歌的一般方法，在诗海中尽情畅游，享受到它优美的音韵、意境、情感。
《登岳阳楼》译文及赏析
《登岳阳楼》由杜甫创作，被选入《唐诗三百首》。公元768年（唐代宗大历三年），杜甫由夔州出三峡，暮冬腊月，泊舟岳阳城下，登楼远眺，触景生情，写下这首感怀之作。此诗开头写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。二联是洞庭的浩瀚无边。三联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。末联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。写景虽只二句，却显技巧精湛，抒情虽暗淡落寞，却吞吐自然，毫不费力。
这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年（768）。当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。岳阳楼，即湖南岳阳城西门楼，是我国三大名楼之一（其余两个是武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁），下瞰洞庭，视野广阔。唐开元四年，中书令张说任职此州，常与才士登楼赋诗，遂使之声名骤增，成为天下文化名楼。
【原文】
《登岳阳楼》
作者：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
《登岳阳楼》阅读练习
一、阅读《登岳阳楼》，完成5—6题。（5分）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1、请用生动形象的语言描绘“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联。（2分）
2、杜甫在面对烟波浩渺的八百里洞庭时“凭轩涕泗流”，请问这泪水中包含了诗人的哪些情感？（3分）
答案：
1、广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，（1分）日月星辰都像是整个地漂浮在湖水中一般。（1分）（与句意相符即可）
2、对亲戚朋友的眷恋，有年老孤独的悲哀，有对国家前途的忧虑，但也有无以报国的哀伤（念亲、哀己、忧国三个方面各1分）
