小学音乐教案

小学音乐教案锦集[19篇]

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐教案，欢迎大家分享。

一、复习导入，巩固字词。

1、听写部分词语。

2、同学之间相互批改订正。

3、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。

二、品析词句，感悟科技之奇。

1、回顾上节课学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问：为什么20世纪的成就，文中可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？

2、学生小组讨论，说明理由。

3、学生给老师释疑：⑴诗句的本意。⑵用短暂的“一夜”形容一个世纪的原因。⑶你能对这“一夜”的“黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗？⑷“千树万树梨花开”在文中指什么？⑸结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了？你能模仿课文中“登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘”这样的形式，说得更好一些吗？⑹你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？

4、适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿望

〔设计意图〕

给教师释疑，孩子们必定兴趣盎然。在老师步步紧逼地疑问中，学生争锋相对地进行辨析。学生的思维火花被激活，他们主动带着问题阅读文本，与文本直接对话，不仅学会了解决问题的方法，而且很自然地进行了深层次的探究。

三、畅想未来，激起爱科学之愿

1、英国数学家、哲学家罗素怎么谈“科学”？你是怎么理解的？请用一句话来表述。

2、课前的访谈调查肯定给你很多启示，那么如果你是未来的设计师，请尽情你能描绘21世纪的蓝图。

3、根据你们的描绘，和着老师的'板书，你能对出一个有关21世纪的下联吗？

四、充分准备，应对科学老师挑战。

1、如科学老师到阵，则先组织学生小组讨论，提示可以引经据典，举例子作对比，甚至运用设问句等方法，结合所查资料，推选代表和科学老师PK。

2、如果科学老师未到阵，则将小组代表们的发言用录音机录下，课后和科学老师交锋。

〔设计意图〕

打破学科之间的界限，邀请不同学科的老师一同上课、讨论，既激发学生学习热情，又能让学生多渠道地获取大量信息，储备越多，学生的积极性越浓，学生对科学技术的认识和感受就越多，学生热爱科学的情感也就越丰富，课堂发言时学生的语言才会更真切更鲜活。

教学目标：

一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表示两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。

三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等发明性活动。

教学重、难点：

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让同学领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

教学时间：

四课时

教学过程：

第一课时

一、竞猜游戏开课：

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）

二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）

三、学习歌曲

1、聆听录音，让同学感受旋律，考虑“拉库卡拉查”是什么意思？

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、让同学创编自身的“拉库卡拉查“。

第二课时

一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。

二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉

1、让同学说说自身心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲，说感受。

3、再次分局部聆听。

4、举行化装舞会

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？同学开始分组讨论，确定自身的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的'说自身创编角色。说着说着有的同学手舞足蹈，恨不得马上扮演，真让人羡慕啊！

（2）、怎样打扮自身呢？用什么资料更能突出角色？有的同学用皱纹纸做衣服，把自身变成美人鱼，有的同学用塑料袋披在身上，把自身装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充沛体现了合作精神，看到小朋友们奇思妙想，真让人高兴呀！

（3）、纷纷上台扮演。小朋友们穿上各种扮演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始扮演，你看那有的扮演憨态可鞠，有的扮演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有扮演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！

三、结束新课

第三课时

一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，假如听过的同学可以举手告诉老师，假如会唱的同学可以跟着一起演唱。

二、学习歌曲《红河谷》

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，随同竖笛吹奏激趣

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗读歌词

5、把歌词带入乐谱

6、纠错

7、有感情演唱

8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导同学解决呼吸、句法和音色问题

三、简单跟着录音学唱英文歌词。

四、老师小结

第四课时

一、复习歌曲《红河谷》

二、欣赏乐曲《平原，我的心》

1、初听

2、讲解歌曲的一些历史，并引导同学去感受歌曲。

3、复听。

4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴扮演。

三、进行音乐练习。

教学目标

1.学会十二个生字，读准字音识记字形。 ……此处隐藏27496个字……

B齐读句子，体会作者用词的准确

师过渡：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，那么上百万年前的农耕社会又是什么样子呢？

①默读课文：用“——”画出描写人类上百万年历史中生活状态的语句

②出示句子：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

③随即媒体出示———农耕社会图

④以图为背景覆盖文字：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（）没有（）没有（），也没有（）！

师：想象一下没有（）没有（）的生活该怎么过呀？

师：一百多年前，人们的生活就是这样的，读出你的感受！

师过渡：可尽管如此，人们还是渴望能够拥有神奇魔力，那么人类是借助什么来寄托自己美好的愿望的？

出示句子：人们只能在神话中用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。

指名读句子

师：你在哪里听说过“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”？（神话西游记）

让学生说说故事情节，活跃气氛。

师：可是在20世纪以后，人类社会真的有了“千里眼、顺风耳，你们想不想看一看啊？

出示课件图片：上下对比出图片（千里眼——天文望远镜、顺风耳———雷达、腾云驾雾——民航飞机）

师过渡：因为有了这些发现和发明，在20世纪短短的一百年中，我们的生活发生了翻天覆地的变化，其速度之快，变化之大足以令我们惊叹，用文中的一句经典的古诗来表达你此时的感受好吗？

屏幕出示句子"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"，齐声朗读

A理解诗句

B师范读：听老师读，同学们仔细品味，同学们细细品味其中的含义

师过渡：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。我们的祖先大概谁也没有料到，在短短的`一百年中，人类那么多幻想纷纷变成了现实，难怪作者发出这样的感叹：

齐读中心句：（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）

3、学习最后一段

师过渡：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十年后，这段话依然适用。

屏幕出示句子：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十年后，这段话依然适用。

（1）指名读句子

（2）师：1923年，著名数学家、哲学家的这句话到八十年后的20xx年，这句话仍然适用，那么到今天、明天、后天乃至将来这句话是否依然适用？

此时，就让我们穿越时空的隧道，一同来感受并畅想21世纪的美好明天吧！

课件：播放科技短片（卫星探测月球、太空出舱）

（3）小组合作说话练习：看了短片后，展开你想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展美景吧！（可以是异想天开）

（4）汇报交流

师总结：同学们，你们真聪明，你们真会想象，相信，在你们刻苦的努力下，这些想象一定会变成现实，我们坚信，21世纪更将是一个伟大的世纪，也更将是一个呼风唤雨的世纪！

（四）有效练习，扩展文本

布置作业：以小组为单位，要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小短文。选择题目如下，也可以自拟。

五、教学媒体运用的说明

1、上课伊始，播放画面，教师随画面内容，一方面将学生引入文本，另一方面激发学生想了解科技创造发明的兴趣。

2、引导学生直奔主题，课件出示中心句，初步理解“呼风唤雨”这个重点词语的意思。

3、在指导精读、积淀感悟的环节中，学习第二自然段。利用课件出示重点句子进行词语辨析，进一步区分“发明和发现”、“改变和改观”两组近义词的意思和用法。

4、课文的三、四自然段是学生习得语言、学习表达方法的好材料。本课的重点是理解含义深刻的句子，利用课件中的发现和发明引出课文的第四自然段在学习第四自然段时播放科技短片，配乐课件展示了大量的关于20世纪科技方面的发现与发明的资料，让学生了解20世纪的奇迹般的出乎意料的发现和发明，进一步理解、品味语言，体会作者用词的准确。媒体的使用，使20世纪的高科技发明一一呈现在学生面前，像人类登上月球、潜入深海等画面给了学生很直观的视觉感受。

5、在学习第四段的基础上进行对比学习引出课文第三自然段，媒体出示农耕社会图，运用课件进行排比句的品析及朗读指导，运用课前搜集到的《西游记》中的“千里眼”“顺风耳”的图片与20世纪的天文望远镜、雷达等现代科技的发明及发现的图片进行对比学习，图片的呈现使学生一目了然，深切地体会到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

6、在教学最后一个环节时，利用课件出示重点句子，在运用视频资料播放科技短片的基础上对学生进行说话训练，使学生对重点句子的理解水到渠成，轻松顺畅，体验也更加深刻，媒体的使用起到事半功倍的教学效果。

总之，在运用多种媒体与语文课进行整合的过程中，媒体的使用起到了不可替代的作用，使学生在学习运用语言、积淀感悟的过程中深刻地体会到科学技术给人类的生活带来的巨大变化，运用媒体出示重点句子加以理解并随机指导朗读，突破了难点，受到了意想不到的良好效果。

《呼风唤雨的世纪》主要讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂景。

在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注重学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。再由此引导生联想过去的人们是怎样生活的，进一步学习文章的第3自然段，让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，使学生体会到科学技术的伟大，体会“20世纪是一个呼风唤雨的'世纪”。

之后，便让学生带着骄傲，自豪的情感朗读本段。建立此基础后，学生应该能明白是谁在“呼风唤雨”，靠什么“呼风唤雨”，体会科学技术的伟大力量，引出英国哲学家。数学家波兰特罗素说的话，交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？使学生在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。

最后出示一篇练笔，完成本次教学。最后我引用了居里夫人的话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实”结束课文。激发学生努力学习，积极上进的情感。