《我们大家跳起来》教案

《我们大家跳起来》教案[推荐]

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《我们大家跳起来》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我们大家跳起来》教案1

教学目标：

一、在聆听《小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》过程中，感受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点。

二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。

三、掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。教材分析：

《我们大家跳起来》是人音版小学四年级下册第一课《跳起来》中的一首歌曲。本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。

《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。小步舞是古典音乐时期欧洲非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。小步舞曲是古典音乐中常见的一种音乐体裁。

歌曲《我们大家跳起来》就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙人口的《G大调小步舞曲》改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。很适合儿童歌唱、舞蹈。

教学重点：

学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。

教学难点：

掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。

课时安排：

第一课时

教学准备：

PPT课件、钢琴

教学过程：

一、基本练习：

1、出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。

要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。

2、学生用口琴吹奏音阶。

3、认识音的级进、跳进

师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。像5、1它们中间过好几个音，这样的行进方式叫跳进。

4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。要求：学生边听边用手势表示级进

跳进

【设计意图】

通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。

二、欣赏《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。

1、老师演奏《小步舞曲》，学生感受节拍。

师：我想大家演奏一首由许多跳进和级进组合的乐曲，请大家一起来欣赏。感受一下乐曲是几几拍？

2、聆听古钢琴和乐队演奏的《小步舞曲》。

思考：“乐曲的情绪怎样？速度怎样？”（优雅、中速）学生说说乐曲是用什么乐曲演奏的？（古钢琴、西洋弦乐队）【设计意图：音乐是听觉艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力的有效途径，对于提高学生的审美水平，丰富学生的情感，有着不可估量的作用。通过欣赏巴赫的经典作品小步舞曲，让学生感受德国古典音乐的旋律的优雅、轻快，三拍子的特点。学生在聆听中熟悉了歌曲的旋律，为歌曲演唱奠定基础。】

4、PPT出示图片，介绍“古钢琴”。

5、介绍“小步舞曲”。

师：小步舞起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的'步子较小而得名。小步舞曲风格典雅，节奏平稳，速度中庸，在17世纪的法国宫廷和贵族社会中很流行。

6、介绍音乐家“巴赫”。

师：当时有许多音乐家都写过小步舞曲，其中一巴赫的这首《G大调小步舞曲》最为出名。巴赫是德国著名音乐家、作曲家。18岁成为宫廷乐长，创作了大量优秀作品，被人们称为“西方音乐之父”。

【设计意图：结合介绍乐曲的起源、音乐家及古钢琴，让学生进一步理解作品，拓宽视野。激发学习音乐的兴趣，培养学生的人文素养。】

三、学唱歌曲《我们大家跳起来》。

1．聆听歌曲录音范唱。

师：巴赫创作的这首经典的《小步舞曲》深受人们的喜爱，有人给乐曲第一段主题旋律填了词，成了一首动听的歌曲。你听！

2、揭示课题《我们大家跳起来》

师：《小步舞曲》改编成歌曲后，情绪有没有变化？（欢快、明朗）

3．学生演唱歌谱。

师：这首歌曲的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴轻声唱一唱曲谱吗？

学生找到特殊记号▼——顿音记号歌曲分为几个乐句？哪几句相同或相似？

【设计意图：引导学生自主发现难点，说出歌曲中一些音乐符号及意义，分析歌曲的结构，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使课堂更形象更生动。】

4、学生按节奏读歌词。

5、学生慢速演唱歌词。

6、找出有问题的地方，相互教唱。

指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。顿音要唱的轻巧有弹性。

7、完整有感情的演唱歌曲。

4．学生设计不同形式演唱：独唱、轮唱、分组唱、加伴奏等。评价

【设计意图：引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高音乐句，听准变化音的音高提示力度的变化等。采用不同的形式演唱，运用已获得的知识和方法去练习，力求通过巧妙而有效的教学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。】

三、学习小步舞

师：优美的歌声把大家带到十七世纪法国宫廷舞会上，男女们穿着华丽的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。

1、观看舞蹈视频。

2、学习舞蹈礼仪。

3、学习小步舞。

4、学生进行歌表演。

【设计意图：本环节全员参与，把整堂课推向一个高潮。通过观看小步舞视频和学跳小步舞，深入了解小步舞曲。促进学生的合作意识以及培养学生的节奏感和协调能力。】

四、课堂小结

师：同学们，音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美。今天的课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节奏，充分享受了音乐带给大家的快乐。同学们，让我们记住巴赫，记住他的小步舞曲。下课！

《我们大家跳起来》教案2

【教材与学情分析】

本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。

《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融 ……此处隐藏2202个字……的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学重点和难点

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、 难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

教学过程

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

一、组织教学，音乐律动

1. 导入

邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲

2. 随音乐集体律动

二、导学铺垫

1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的'强弱规律

2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

（1） 老师示范小步舞的舞步

（2） 学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律

（3） 结论：四分之三拍，强弱弱

（4） 用身势动作表示三拍子的强弱规律 拍手 跺脚 拍腿 拍肩等

（5） 用打击乐器表示三拍子的强弱规律

（6） 听小步舞曲敲节奏

三、学唱歌曲

1. 播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听

2. 师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱

3. 指导学生用“LU”唱歌曲旋律

4. 学唱歌词

5. 放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍

6. 学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍

四、创造与表现

1. 创编

学生分组随音乐自编动作

2. 展示

每组派代表表演自己创编的动作

3. 评价

学生互评，老师作指导评价

3. 集体表演

师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演

五、课堂小结

老师与学生踏着舞曲离开教室

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）

节拍：3/4 强弱弱 小步舞

《我们大家跳起来》教案6

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教具准备】

黑板画成舞会的图景

【教学过程】

一、导入

师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介绍《小步舞曲》

师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

三、 学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

生答：？

师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

2、师范唱，师生共跳小步舞。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、学习顿音记号。

6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

四、创造与表现。

师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

请女伴跳小步舞

五、知识拓展

师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的.动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......

2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

五、课堂小结：

师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

师与学生踏着舞曲离开教室。

《我们大家跳起来》教案7

一、游戏导入

大家看，今天郝老师把谁带来了？

这节课，小丑先生要和我们一起做个游戏——贴鼻子。有没有谁能把他的鼻子贴回去？

看游戏规则。

1、请一名同学上前做游戏。

2、第一次没成功。出示游戏秘诀：大家一起来。

3、第二次在同学帮助下，游戏成功。

4、采访做游戏的同学，引出课题：《大家一起来》。

二、学习绘本故事

1，听《小鹿和小猴子》的'故事

2、听了故事后，大家觉得小鹿和小猴子为什么都能吃到自己的美味？

三、学习故事《合作不下去》

1、听故事

2、分析他们合作不下去的原因。

四、做游戏《记数字》

1、讲游戏规则

2、第一次游戏不成功，分析原因，找方法。

3、再此做游戏。

4、分享游戏成功经验。

5、读合作技巧小儿歌。

五、小结