苏教版五年级上册《校园绿地面积》数学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的苏教版五年级上册《校园绿地面积》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第二单元 多边形的面积
校园绿地面积
教学内容：
课本第28--29页。
教学目标：
1、使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中加深对相关面积计算的理解。
2、使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，积累解决问题的经验，增强数学应用意识。
教学重点：
自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动。
教学难点：
根据图形确定需要测量的具体数据。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习铺垫（3分钟左右）
回顾长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式
导入：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积分别是怎样计算的？
二、提出问题（10分钟左右）
1、明确需要解决的问题，独立思考后小组商讨办法。
出示教材中的问题。
导入：要知道学校的人均绿地面积，需要收集那些数据？可以怎样收集数据？
2、小组制定方案。
导学单（时间：5分钟）
1、你们组要测量哪几个绿地的面积？
2、要知道这些绿地面积需要测量哪些数据？
3、制定校园绿地面积测量记录表。
点拨：了解校园分布情况，制定测量和统计校园绿地面积的方案，在全班交流。
提示：注意小组分工，把校园绿地面积分配到各个小组。
3、小组交流。
交流内容
1、说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的数据。
2、教师和学生约定：成排树木的占地面积按总长度×2计算，单棵树木的占地面积按每棵2平方米计算。
3、测量记录表如何设计的？
导学要点：
（1）绿地的分配
（2）小组分工：测量人、记录人、数据核实人、计算人。
三、实地测量（16分钟）
1、学生拿着记录表实地测量
教师巡视，解决学生实际测量中遇到的问题。
四、汇总分析（8分钟）
1、根据测量结果填写数学书第29页的统计表。
2、交流从统计表中知道些什么？
五、课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？
教学反思：
