语文教案

语文教案实用（8篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一课时

一：教学目标：

1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。

二：教学重点、难点：

大写字母的学习

三：课前准备:拼音大小字母卡片

四：教学流程：

（一）、我的发现

1、自由读课文上的词

要求遇到不认识的字借助拼音读正确

2、同桌互相读一读，做做小老师

3、出示生字

矮瘦暗丑闲旧

（1）请小老师上台领读（2）请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：“瘦、丑”是翘舌音）

4、师生合作读

师读“高”生读“矮”

5、男女同学合作读

6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？

7、扩展运用，

（1）你能说说其他反义词吗？

（2）说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。

小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。

（二）、我会读。

1、过河游戏。板画：小河

教师提出过河要求:

读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河

出示词语

打水打伞打电话打鱼打球打个问号

2、自己练读，同桌互读。

3、齐读

4、指名过河，同桌两人接力过河。

5、评出最佳合作奖。

6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个“打”）

7、请同学给每个词语中的“打”换个字。

（三）、读读背背。

1、谈话激趣。

2、出示26个字母（小写）。你认识它们吗？

3、请学生读

4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母

小写字母旁边出现对应的大写字母

（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。

5、认识大写字母

（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？

（2）看一看，有哪些大小写字母相近？

（3）记一记，哪些大小写字母差别大？

6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。

7、背诵比赛。

第二课时

一：教学目标：

1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。

2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。

二：教学重点：

三：课前准备：学生自己的课外识字本

四：教学流程：

（一）、我会读。

1、谜语导入,“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”

“站在最上面，用它来思考，眼睛看不见，智慧在里面。”

2、初读儿歌。

（1）自读儿歌，圈出读不好、不会读的字问问周围同学。

（2）组内读，交流遇到的困难，再读要求读得正确流利。

（3）指名读，评议。

3、读了儿歌，你知道这两件宝是什么了吧？

为什么说它们是两件宝呢？

4、指导朗读。有了这两件宝，我们可以做些什么？

大家喜欢我们的手和脑吗？

5、再读儿歌，要求读得有感情。

6、朗读比赛。

（二）、展示台。

1、分小组交流：在其他书上认识的汉字。

2、把自己认识，而语文书上还没教的字剪或写下来，做成生字擂台，考考同学。

3、学生离开位置去看别人的擂台

4、说说通过刚才的看、听、学，你又学会了哪些生字？

第三课时

一：教学目标：

1、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。

2、培养学生与人交往的能力。

二：教学重点：学会与人交往

三：课前准备：每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条（彩色）上

四：教学流程：

（一）：创设情景：

1、今天是“元宵节灯谜晚会”（放轻音乐）

2、学生拿出自己准备的'谜语纸条。

（二）：提出要求：

1、说一说，说说你收集的或自编的谜语。

2、猜一猜，看谁最先猜出谜语。

3、讲一讲，你是怎样猜出谜底的。

（三）：组织猜谜

1、指名学生上台展示你的谜语（实物投影仪）

请两位同学上台

生1：说说你出的谜语是什么？

生2说出自己的谜语。

生1说出谜底

生2确认对错（猜对了，生2问：你是怎么猜出的？）

（四）：互动交际：

1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜（要求模仿刚才生1、生2的交际过程）

2、交流成果，说说你猜出了几个谜语？是怎么猜出的？

3、指名上台把他们交际的经过再演示一遍，其他同学做小评委。

（五）：课外延伸：

请同学把灯谜贴在教室的展示台里

1、下课继续猜谜

2、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。

一、教学要求：

1、读一读，辨别4组带点字的字母

2、找出下面4句话中用错的字，把正确的写在括号内

3、读一读4组词语，画出不同类型的词

4、给句子加标点

5、熟记成语

6、学会做班级联欢会的主持人

7、学写毛笔字

二、教学重难点：

拼音练习汉字训练词句训练标点训练读背训练说话训练

三、教学时间：三课时

第一课时

一、课时目标：

1、读一读，辨别4组带点字的字母

2、找出下面4句话中用错的字，把正确的写在括号内

3、读一读4组词语，画出不同类型的词

二、教学准备：小黑板

三、教学过程：

教学过程

自我加减

一、教学第一题

1、审题

A、指读题目

B、教师进一步明确练习的要求

2、指导

A、小黑板出示4组词语

B、学 ……此处隐藏7674个字……p>

（一）学生听课文录音，要求边听录音，边跟着指读。

（二）轻声读儿歌，圈出儿歌中的生字。

（三）读儿歌，随机学生字。

1、学习生字“戏”

师：小朋友，你们看，“戏”是由左边的“又”和右边的“戈”组成的，这样的结构就叫“左右结构”。想一想，我们认识的哪些字也是左右结构的。

1教师边说边在黑板上当场书写“戏”。

2根据学生的回答，随机板书。

2、学习生字“急”，读词语：着急

1鸡妈妈发现少了一只小黑鸡，心里可着急了。你们能不能劝劝它，让它别着急呀！（请学生轻声读句子）

2谁来劝鸡妈妈，让它别着急呀！（指名读句子）

3我们一起来劝劝鸡妈妈，让它别着急。（齐读句子）

3、学习生字“毛”

1正音，读词语：毛茸茸（máorōngrōng）

2学生交流：哪些东西也是毛茸茸的？

4、学习生字“少”

1带读。2齐读。3我们学过的哪个词意思同“少”相反的？（多）4给“少”组词，再说出几个反义词。（大小、上下、左右、前后、黑白、高矮、长短……）

三、朗读儿歌，尝试背诵

１、师生合作读儿歌。

２、找自己的好朋友合作读儿歌。

３、指名读。

４、试背。（能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看着书读。）

四、复习巩固，指导写字

1、读句子：鸡妈妈和小鸡一起做游戏，发现少了一只毛茸茸的小黑鸡，鸡妈妈心里可着急了！

2、看图拼读音节“jiā、xià、júhuā、húxū、jīqì”。

3、照样子描写“气、少”。

1教师通过板书把“少”的“先中间后两遍”的笔顺规则展示给学生看，帮助学生逐步掌握汉字的一些基本的笔画笔顺。

2学生当堂练习书写“气、少”，教师时刻关注学生正确的写字姿势。

3、。

教学内容与目标：

学习课文4-7自然段，了解鲸的生活习性；初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。

教学过程：

一、复习。

1、教师创设故事情境，生续说故事：

元旦到了，海洋鱼俱乐部准备庆祝节日，邀请所有的鱼类到海底隧道参加活动。鲸鱼也兴致勃勃地去参加活动，却被红鲫鱼拒之门外，鲸鱼很生气……

教师启发：鲸和红鲫鱼会有怎样的对话？结果如何？

2、通过上节课的学习，同学们还知道鲸最突出的特点是什么？课文用了哪些方法来说明鲸“大”的特点？

二、新授。

1、你还想知道些什么？

教师归纳学生问题，明确教学目标：

（1）了解鲸的生活习性。

（2）看看作者是怎样来写这些特点的。

2、自学课文4-7自然段：

（1）边读边思考：

课文介绍了鲸的哪些生活习性？

（2）学生回答，师板书：

吃食

生活 呼吸

习性 睡觉

生长

3、选择最感兴趣的一至二个段落认真读一读，并想一想作者是用什么方法把鲸的生活习性讲清楚的，然后用自己喜欢的方式（如朗读、画图、鲸的自述等）把你学到的有关鲸的知识介绍给大家。

4、交流汇报，你想向大家介绍什么？用什么方式介绍？注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。

学生评议：他（她）介绍得怎么样？教师根据学生的表述相机指导：

第四自然段：

书中怎样描写鲸吃食？（张、吸、闭、滤、吞、扑），注意突出重点词。

算一算鲸的食量20xx多公斤有多重？（相当于40多个成年人）30多吨有多重？（可以装6辆卡车）

师引读，生分角色朗读。

第五自然段：

生说鲸呼吸的特点；做一个有经验的`渔民，根据水柱来判断鲸的种类。

第六自然段：画示意图。

第七自然段：

师介绍：鲸长得很快，寿命很长；生说这样介绍好不好，为什么？体会运用列数字、举例子说明的好处。

三、延伸：

1、你还知道有关鲸的哪些知识？

2、（演示课件：各种各样的鲸）

3、小结：还有很多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是个奇妙的世界！

四、作业。

以下四道题目大家任选一道完成：

1、熟读课文，了解鲸的有关知识。

2、收集资料，进一步了解鲸。

3、以《鲸的自述》为题改写课文（也可用课文外的内容）。

4、学习课文说明事物的方法，介绍一种你喜欢的动物。

1、比一比认一认

教学要求：

1、区分形近字，能够组成词语。

2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。认识新的部首＂单人旁＂，并会写。

3、会读句子＂我们是好朋友。＂，＂我爱吃米饭和白菜。＂。教学重难点：

1、区分形近字，并会组词。

2、会写田字格中的生字。

教学课时：4

教学过程：

第一课时

教学内容：区分形近字并组词。

教学过程：

一、导入：

今天我们共同学习第一课比一比认一认。

二、新授：1、出示生字。

白百来米门们月朋

2、认读生字。

3、区分生字。找找不同的地方。

4、给生字组词。

5、指名读一读。教师指导。

6、齐声读。

三、小结。今天区分了形近字。

四、作业。

拓展：还能组哪些词。

教学内容：学习生字。

教学过程：

一、复习导入。

1、出示生字词。

第二课时

2、指名读一读。二、新授：

1、出示田字格里的生字。

2、认读生字。

3、讲解生字的.写法。

（1）教师示范书写生字。

（2）学生书空练习。注意笔顺。

（3）学生在田字格里书写。教师巡视指导。

（4）展示作业，讲评。

三、小结：

今天我们学习了本课的生字。四、作业。生字各写两行。

第三课时

教学内容：学习句子。

教学过程：

一、复习导入：

二、新授。

1、出示句子。

（1）教师示范朗读。

（2）一句一句教学生朗读。

（3）学生练习朗读。教师指导。

（4）指名读句子。

（5）齐声读。

2、练习说一说。

三、小结：学习了两个句子。

四、作业：读熟句子。