大班科学教案

（集合）大班科学教案10篇

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案 篇1

活动目标

1.让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

2.培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备

1.ppt课件：让空气更干净

2.物质：棉花、香烟、瓶子。

活动过程

一、了解空气遭受污染的情况

1.教师：我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。

请小朋友们认真看一看，想一想这些事情对空气有没有影响。

2.课件演示

(1)满天飞扬的尘土

(2)汽车、摩托车排出的废气

(3)工厂烟囱飘出的黑烟

(4)焚烧垃圾时产生的浓烟

(5)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾

(6)正在公共场所吸烟的人。

3.讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?

二、感知不洁空气对人体的`危害

1.小实验

方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

2.在等待实验结果的过程中，让幼儿了解空气在体内呼吸道的循环现象及其过程。

3.讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响?

4.向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。

显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

6.小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

三、学做“环保小卫士”

1.鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

2.引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。

(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)

活动延伸

留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

大班科学教案 篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿大胆快乐的在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，发展幼儿的平衡能力。

2、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并尝试用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的.能力。

二、活动准备：

1、用大型积木围成一个长方形，三十斤豆豆均匀的铺在中间。

2、皮球若干。

3、捆扎好的书若干。

4、硬纸板、皮筋自制的鞋模人均一双。

三、活动过程：

1、引导幼儿赤足自由的在豆豆上玩一玩，体验一下脚与豆豆接触的感觉。

师：你认为在豆豆上玩，会怎么样呢？请你们赤脚上去试试看，注意安全。

师：你们是怎样玩的，感觉怎样？请你们再到豆豆上爬一爬，看看会有什么感觉？

2、穿上鞋模游戏，与赤足玩进行比较。

师：请大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感觉一下有什么不同？

3、平衡练习。

师：今天我们来玩一个溜豆豆的游戏，小朋友每人抱两个皮球，像溜冰一样往前面溜，看哪一组溜得又快又好。

4、探索活动。

师：豆豆能让我们玩游戏，豆豆能不能帮我们做事情呢？

师：这里有好多捆书，老师都搬不动，你们能不能想一个好办法来搬运这些书呢？

师：放在豆豆上玩一玩，会有什么感觉呢？你们去试一试。

5、游戏竞赛。

师：我们来玩一个搬书比赛的游戏怎么样？看哪一组搬的又快又稳。

师：豆豆可以让我们做游戏，还可以帮我们运东西，豆豆真有用。我们今天玩的是什么豆豆呢？除了黄豆，你们还知道有哪些豆豆？这些好玩的豆豆都有一个共同的名字——种子。除了豆豆，还有好多好玩的种子，我们下次活动课的时候来认识好吗？

大班科学教案 篇3

活动目标：

1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，并模仿它们的动作。

2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

3、乐于观察与发现，体验合作探索的快乐。

活动准备：

1、动物图片的彩喷。

2、动物运动和人类运动的影片

3、多媒体课件，电脑

4、《幼儿画册》（第二册P22）

活动过程：

1、幼儿观察老师收集的'动物图片，初步了解动物的运动方式。

（1）师：“说一说图片上是什么动物？它是怎样运动的？”（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）

（2）幼儿选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他的幼儿猜一猜。

2、观察课件，引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处，并模仿它们的动作。

（1）观看动物运动的影片片段。

提问：影片里都有哪些动物？它们在干什么？

（2）第二遍观看，学习它们的动作。师：“我们一起来学一学它们运动时的动作。”

（3）观看人们运动的影片片段。

提问：你看到了人们在做哪些运动？

（4）观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。

3、讨论动物运动与人运动有什么相似？

小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。

4、幼儿合作探索、发现、操作，进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

幼儿观看ppt，探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的，相对应的连一连。

5、交流、展示作品。

课后请幼儿大胆联想，还有什么运动项目是模仿动物运动的？完成《幼儿画册》的连一连和画一画。

大班科学教案 篇4

一、活动目标

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

大班下学期科学教案《认识火》

二、活动准备……此处隐藏5976个字……斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

大班科学教案 篇9

活动目标

1． 了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活，并尝试用绘画表现。

2． 对宇宙飞船和宇航员感兴趣。

活动准备

1.幼儿对神州号发射的信息有所了解

2.神州号发射的图片若干

3.绘画材料

4.幼儿操作包

活动过程

1.激趣导入

提问：你们听说过神舟九号飞船吗？分享一下你的信息？

2.观看交流（

1）请幼儿观察参加神九发射的宇航员。

（2）通过观看体会宇航员在太空舱中的生活。

3.观察操作

（1）逐一出示神州号飞船从发射到返回的图片，引导幼儿观察讲述。

提问：神州号飞船在哪里？神州号的火箭上有什么标志？

宇航员乘坐在飞船的哪个部位？宇航员在飞船里是怎样生活的？（怎样行走？物品是怎样摆放的？服装是怎样的？）

（2）幼儿操作，教师观察。

4.联想创作。

引导语：

我们的'航天科学家和宇航员们真了不起，造出了这么先进的宇宙飞船，他们还在不断地研究，以后的宇宙飞船肯定还要先进。 小朋友想想看，我们将来造的宇宙飞船是什么样的，把它画下来。

（1）指导幼儿绘画出宇宙飞船和火箭的主要特征。

(2) 展示幼儿作品。

活动生成及建议

1.在区角活动中学折火箭。

2.提供各种积木与废旧材料，在幼儿学会制作飞机的基础上，制作火箭、飞船、航天飞机。

3.家长与幼儿一起收集宇航员的资料，通过介绍、交流，知道宇航员在太空的生活。

大班科学教案 篇10

活动背景：

我班的孩子十分活跃，也非常善于交流。小嘴巴里总有说不完的悄悄话。我们常常会适时创设机会，给孩子们提供互相交流的平台。每当此时，孩子们总是轻松而谈，一吐为快。这时我们就注意有意识地关注、倾听，从中捕捉幼儿最近感兴趣的话题，发现有价值的活动内容。如一次我听见朱xx在说自己的朱和朱老师的朱是一样的；周xx马上接口说自己和周老师姓的也一样，旁边几个孩子也起劲地讨论起关于姓名的话题，滔滔不绝，内容还挺丰富。在此基础上我们就生成了《名字里的秘密》的活动内容。

活动目标：

1、初步了解姓名不仅仅是一个符号，更是蕴涵了丰富的意义，饱含了成人对自己的期望。

2、发展幼儿的口语表达能力，激发幼儿创新思维。

3、尝试用不同的方法记录自己创造的新名字。

活动准备：

1、幼儿和家长共同完成一份调查表《名字背后的故事》。

2、汉字卡片若干：姓、名、张、王、李、赵、刘、陈、朱、诸葛、欧阳、司马、端木、公孙、皇甫……等

3、纸、笔若干。

活动过程：

一、导入：前几天小朋友和爸爸妈妈们一起完成了一份《名字背后的故事》的调查表。（出示贴有调查表的展示板）今天我们就来聊聊我们的姓名吧。

1、出示“姓”“名”两个字。

2、谁认识这两个字？

3、说说你们叫什么姓名？

（评析：师幼一起设计了《名字背后的`故事》的调查表，孩子们和家长一起搜集相关资料，建构了一定的知识经验。）

二、了解关于“姓”的一些知识。

1、我们先来看看姓，你姓什么？

2、请幼儿上来在“我们的姓”成长树树冠上分别写下各自的姓。

3、除了我们记录下来的这些姓，你们还知道有哪些姓呢？

4、“姓”里面有许多小秘密，你们有没有发现什么小秘密？（幼儿互相讨论）

5、原来有的姓是一个字，但有的姓是两个字。一个字的叫单姓，两个字的叫复姓，你是单姓还是复姓？（出示字卡：单姓、复姓分别贴在“我们的姓”成长树的两个树冠上）象我们学校的校长就姓皇甫，我们都称呼他皇甫校长。

6、你们还知道哪些复姓？

7、介绍一些复姓：如《三国演义》里面的诸葛亮就姓诸葛，《司马光砸缸救人》的司马光姓司马，另外还有公孙、欧阳、上官、端木等。一边介绍一边将这些复姓出示在代表“复姓”的树冠上。

8、这个姓是由“女”和“生”组成的，就说明最早的姓，是跟随母亲的姓，而我们现在，大多是跟谁姓的一样呢？

按传统习惯，中国人一般姓父亲姓，只有少数人姓母亲的姓。

9、你认识的人当中，哪个姓最多？

10、教师小结：在中国单姓多，复姓很少，有句俗话说“张王李赵遍地刘（流）”，意思是说张、王、李、赵、刘这五个姓是中国最多的单姓，其中姓张的最多，不过最新的统计结果告诉我们，现在中国人姓李的人最多了，新的排列是李、王、张、刘、陈……。

（评析：在这一大环节中，在老师的循循善诱下，孩子们头头是道地讲述着自己了解到的关于单姓、双姓、中国的大姓的知识。）

三、解释名字的意义。

1、平时小朋友都叫我朱老师，朱是我的姓，那么我的名字你们知道吗？

2、告诉你们，我的名字叫咏梅（“我们的名”生长树上写下“咏梅”两个字）因为我是冬天出生的，出生时梅花开得很漂亮，梅花是中国的国花，代表了美丽、优雅、坚韧和高贵，我的爸爸妈妈希望我像梅花一样出色，所以给我取了个好听的名字叫“咏梅”。

3、你的名字叫什么？谁给你取的名字？里面有些什么意思呢？

（1）请幼儿在集体面前自我介绍（在“我们的名”生长树上写下各自的名字）

（2）幼儿互相介绍一下。

（评析：老师的生动示范不仅让幼儿明确了老师名字的意义，还增进了师生之间的互相了解，更进一步使幼儿意识到了简简单单名字中蕴涵的丰富内容。他们争先恐后地介绍着自己名字的由来、蕴涵的意义。通过梳理、总结，孩子们进一步体会到了亲人们对自己的爱和期望，进一步加深了彼此的感情。）

四、自己取个特别的名字。

1、如果让你也来为自己取一个特别的名字，来表示自己对自己的要求和期望，你会取一个什么特别的名字呢？

2、刚才许多小朋友为自己取了个很好听的特别的名字，那能不能把好听的名字记录下来呢？有哪些方法可以用来记录呢？

3、幼儿用自己的方法记录名字，记录好后展示在“姓名树”的树冠上，并向同伴和老师介绍。

（评析：通过进一步挖掘名字这一教育资源，根据如今孩子们比较有个性，易于接受新知识的特点，设计了这个请幼儿为自己取一个特别的名字的环节，用来表示幼儿对自己的要求和期望，并用自己的方法加以记录。孩子们又一次达到了兴奋点，他们的思路象开了闸的水流奔涌而出，为自己取了诸如：“花仙子”、“小飞鱼”、“聪明人”、“奥特曼1号”等名字，从中体现了孩子们崇尚美好、自由生活的情感和渴望成为一个勇敢、智慧的人的理想。）