科学活动教案

关于科学活动教案范文集合八篇

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案 篇1

有趣的水

活动目的：

1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。

2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。

3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。

活动准备：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：有序全面的探索水。

活动过程：

一，小猫喝水的儿歌导入。

二，进入水的特性主题。

小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的`，有谁想来探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。

三，自由探索水的奥秘。

那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。

四，总结。

哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？

五，记录。

那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。

六，下课。

科学活动教案 篇2

活动目标：

1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字1——12

活动过程：

一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】

师：这是什么东西发出的声音？

二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】

1、了解表与钟的不同。

师：你们在家里的什么地方见过表？

小结：大的`厚的叫钟，（挂钟，座钟）小的，薄的叫表（怀表，手表）

2、认识时钟，分清时针与分针。

（1）播放课件，认识时钟。

师;钟与表有什么相同的地方？

小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。

（2）播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】

师：这两个表针一样吗？，哪里不一样？

小结：短的叫时针，长的叫分针。

（3）幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】

师：时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗？

师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗？分针同上。

小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】

三、认识整点与半点

1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】

（1）播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。

师：第一幅图的分针指着数字几？时针指着数字几？（依次类推第二幅第三幅）。

师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几？

小结：分针指着12，时针指着几就是几点。

（2）幼儿操作练习。【幼儿动手实践】

2、认识半点，同上。

四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】

师：几点吃早饭？几点第一节活动？几点做操？几点吃中午饭？几点入睡？几点下午的户外活动，几点妈妈来接？

小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。

五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。

科学活动教案 篇3

活动目标：

1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。

3、激发思考与探索的兴趣。

活动准备：

汽车图片或者实物，教学挂图，积木

活动过程：

一、活动开始。

(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)

老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?

(幼儿回答)

引导幼儿发现汽车能跑起来的原因

老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

(幼儿回答)

引导幼儿观察出玩具车的.轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

二、基本部分。

(感知轮子能跑起来的特点)

老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?

(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)

老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。

三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

老师：这幅图哪些地方有轮子呢?

(幼儿回答)

老师：这些轮子是什么样子的?

(幼儿回答)

老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?

三、收拾教具，结束活动。

科学活动教案 篇4

　　活动目标

1、知道小鸡出生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

活动准备

1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

3、《母鸡进行曲》磁带、录音机

　　活动过程

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.

二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的`毛，好奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?"

"这是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是让我们踩着走路的。"

"哦，那个圆点点是什么东西?"

"那是露珠。"

小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。"

"孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"

小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真快乐!"

欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"

科学活动教案 篇5

活动目标：

1、知道杯盖是生活的必备用品，对了解和探索它的用途有兴趣。

2、懂得爱惜生活用品。

活动准备：各种有盖子的杯子、一只无盖的杯子。

活动重点：知道杯盖的用途。

活动难点：知道每个杯子都有和它配套的盖子。

活动过程：

1、喝牛奶导入：

—“这里有一大罐牛奶想给小朋友们喝，但倒在哪里呢？”

幼儿说说自己的办法。

出示各种有盖子、的杯子，幼儿人手一只，自己打开盖子，教师倒牛奶给幼儿喝。

2、观察有盖杯子：

—“你们的杯子都有一个盖子，这些盖子开启的方法是否一样？”

看一看自己的杯子，把发现告诉大家。

幼儿观察、摆弄杯子和杯盖，讲自己的发现。

小结：你们的杯子都有盖子。打开盖子就可以喝杯子里的东西了，有的杯子的盖子要转一转，有的盖子要用手扳一下。

1、盖子的`用途：

出示无盖杯子：

—“我这里也有一只杯子，和你们的一样吗？为什么杯子要有盖子？”

幼儿交流经验。

实验：教师将温热水分别倒进有盖和无盖的杯子里。

猜猜看，杯子里的水会不会一样热？

让幼儿喝一喝这两只杯子里的水，比较一下。（有盖的杯子里的水热，无盖的杯子里的水冷了）

—“为什么有盖的杯子里水是热的？”

小结：杯子上的盖子可以隔断空气，杯子里的热气不容易散发；杯子有盖还可以挡灰尘；这些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它们很容易碎，要轻拿轻放。

科学活动教案 篇6

活动目标 ：

（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

（3）激发幼儿的探索兴趣。

幼儿的知识基础∶

知道宠物-猫喜欢吃鱼。

教材教具 ：

猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置 ：

墙面布置 （可爱的宠物、宠物的图片）

语文角

益智角

图书角

科学角

教学步骤 ：

（1）引起动机∶

老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

（2）中心内容∶

老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

2）老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

3）老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

4）游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

5）在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

6） 老师将准备好的'橡皮筋、回形针、铁制 汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7）请幼儿分组的进入角落

科学角进行活动。

活动结束：

老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。

老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

科学活动教案 篇7

【活动设计背景】

在学生分组实验时，教师要融入到学生之中，充当四种角色：

①组织者：为学生创设和谐、愉快的氛围，组织学生实验；

②探究者：做一名好奇心很强的学生，与学生共同探究；

③发现者：仔细观察实验情况，并认真倾听学生交流，发现学生实验中的问题；

④指导者：当学生探究感到困惑时，要及时指导。

设计意图：教师最大的成功是调动学生探究的积极性，如若一味地牵引，则是剥夺了学生自我发展的权利，因此教学中，我给予学生极大地探究空间和充分的探究时间，在开放中组织，在参与中指导，让探究在平等和谐的氛围中进行。

【活动目标】

使学生通过实验增加学习的兴趣和积极性

【教学重点、难点】

①分组汇报实验现象：

在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。如：小玻璃瓶在水中有的灰上浮，但有的组会下沉，这就要让学生把瓶子拿出来，再做实验，然后观察，会发现有的瓶子没有盖，水进去了，就沉下去了……

②思考总结：

让学生认真观察上浮和下沉的物体，发现这些物体的特点：

上浮的：轻，是用木头、塑料、泡沫等材料做的；

下沉的：重，是用玻璃、金属、石头等材料做的。

设计意图：材料是活动的基础，为学生提供什么样的材料，什么时间提供材料是大有学问的'。教师提供的材料，必须经过仔细选择：既简单，能为每个孩子开辟一条探究之路；又要丰富，让孩有可能通过各种各样的路子去探索；还要有结构，能在探究中体现学生的独创性

【活动准备】

教师出示探究问题：

⑴小玻璃瓶在水中上浮，用什么办法让它沉下去？

⑵橡皮在水中下沉，用什么办法让它浮上来？

学生分组选择一个问题进行探究，有兴趣的可以探究两个问题。

2、制定探究计划

首先由小组讨论，制定解决问题的方案，如让小瓶下沉的方法有：灌水，灌沙子或装石子，把小瓶绑在石块上……

然后小组汇报交流，完善探究方案。

设计意图：设计实验方案既减少了实验的盲目性，又培养了学生创新意识。孩子们设计的实验也许是稚嫩的，站在科学的高度上讲也许是不太科学的，但是学生在根据自己的设想进行实验时，初步的学会了科学的看问题、分析问题和解决问题。组织学生交流，有利于实验方案更趋于科学可行。

3、分组探究

在学生分组探究时，教师要关注学生的探究过程，在学生探究出现问题需要帮助时，出出主意，还要关注学生独特的实验方法。

4、表达与交流

汇报实验情况要注意以下三点：

⑴要让学生边演示边汇报；

⑵让学生说清实验步骤和方法，尤其是说清从失败到成功的实验过程。

⑶在学生交流时肯定学生的多种方法，尤其是有创意的方法。

我预设的交流情景：

生：我们小组研究的是：让橡皮泥浮上来。我们是这样做的，橡皮泥做成小片（下沉）——捏薄点儿（下沉）——捏 得更薄（沉、漏了）——再捏（先浮后沉）——捏成碗状或船形（浮）——放入曲别针（仍然上浮）

师：通过捏你们发现橡皮泥有什么变化？

生：橡皮泥的形状变了。被捏成了船的形状。

师“形状变了，就可能改变物体的沉浮。坐过船吗？钢铁做的轮船能浮在水面上是什么道理呢？

生：改变了钢铁的形状。里面是空心的。

师：还有什么方法让橡皮泥上浮吗？

生：我们把橡皮泥粘在木块上，也会上浮。

生：粘在乒乓球上也上浮。

师：借助比橡皮泥轻的物体也能让橡皮泥浮在水面上。

设计意图：全班交流的过程是学生发散思维的过程，许多闪光的思想火花会在交流中产生，教师不应该满足于“沙+黄豆”的交流层面，而应该把学生的思维引向“小苏打+白醋”生成新物质的研讨层面，这样才能使不成熟的想法更成熟起来，在相互交流中，会使学生的想法更科学，认识更完善。

三、拓展活动，尝试解决实际问题

1、揭秘：通过以上的两次实验探究，让学生揭开 课始 两个塑料球一浮一沉的秘密。

2、潜水艇实验；出示自制的潜水艇模型，让学生分组实验，探究潜水艇自由上浮和下沉的秘密，并说明道理。

3、设计打捞沉船方案

设计意图：课程标准指出，科学教育要体现STS目标，即科学—技术—社会与生活的联系，这个活动能让学生体验到科学为生活服务，让激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣。

四、实验设疑，激发进一步探究的兴趣

师出示沉浮子：“水中的小瓶能停留在水中的任何一个位置”，这太奇怪了，这是为什么呢？是小瓶有什么秘密，还是水有什么特殊？……

一石激起千层浪，这个有趣的实验现象，会调动学生的兴趣，让学生的探究继续下去。

科学活动教案 篇8

活动目标：

1、用各种感官感知树干的粗细，并进行记录。

2、了解环境与大树生长的关系，对猜测大树年龄的方法感兴趣。

3、萌发探索自然科学的兴趣。

活动准备：

1、幼儿两人一组，每组一根皮尺、一支笔、一张记录纸。

2、将幼儿园林荫步道上的每一棵樟树都编上序号，方便幼儿指认、测量和记录。

活动过程：

一、将幼儿分成两人一组，每组一支笔，一张记录纸。

二、与同伴合作，利用各种感官感知大树树干的粗细，并将大树按树干粗细进行排序。

第一层次体验：目测树干的粗细。

看一看，哪棵树的树干最粗？哪棵树的树干最细？

第二层次体验：自己想办法尝试测量大树树干的粗细。

你们用的是什么方法？哪棵树最粗，哪棵树最细？

第三层次体验：用皮尺测量大树树干的粗细。

哪棵树最粗（最细）？量出来是多少厘米？

为什么这两组量出来的数字不一样？你们刚才是怎么量的？（请幼儿示范测量的过程）

体验：测量位置不同，测量的结果也不同。大树的树干下面粗一些，上面细一些。

三、请幼儿根据自己的.测量结果进行猜测。

你们觉得这些树里面，哪棵树是年龄最大的？哪棵数的年龄最小？为什么？

四、教师例证幼儿的片面观点，引导幼儿讨论环境与大树生长的关系及鉴别大树年龄的方法。

小唐长得又高又壮，BABY长得又瘦又小，是不是小唐的年龄一定比BABY大呢？

怎样才可以知道大树的年龄呢？

为什么同样年龄的树，有的长得高大，有的长得矮小？

除了看年轮的方法，你们还知道有什么方法可以看出大树的年龄？

五、带领幼儿一起去看一看大树的树皮、树枝、树高，猜一猜大树的年龄。