科学活动教案

时间：2025-09-07 12:26:12 阅读全文下载本文

【热门】科学活动教案范文集锦六篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案篇1

活动目标：

让小朋友在活动小认识摩擦力．初步了解摩擦力对人类的影响：

重点：

培养小朋友对摩擦力的兴趣，发展动手能力。

难点：

操作技能的掌握。

活动准备：

汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

活动过程：

1．通过活动让小朋友感知摩擦力的存在。

(1)让小朋友用手搓桌面，用脚搓地面，然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

(2)再让小朋友扫地，擦黑板，擦玻璃，了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

2.通过实验了解摩擦力大小的因素：

三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑，其中两个斜面上分别铺有一块毛巾，一块手

帕，让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快，哪辆汽车走得最慢，说说为什么?(铺有毛巾的斜面上

的汽车走的.最慢，因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快，因为表面光滑，摩=擦力小)

3.动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力”

(1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉．尝试用肥皂水把瓶子打开，因肥皂水可减少摩擦力。

(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试，用减少摩擦力来解决问题?)

(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动，从中得出答案：用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力)：

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办？(穿上带花纹的鞋子，加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走，怎样保证行人车辆的安全？(可以在路上放些木屑、

煤灰和黄沙，加大摩擦力)

活动延伸：

把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动：

评量：

下面的问题是问增大还是减小摩擦力：为什么用力系鞋带？滑冰鞋上为什么装有铁轮子?

活动结束：

有些科学概念在活动中的出现，不是让小朋友掌握，而是便于老师理解指导，因小朋友思维的具体形象性，应在实验活动和游戏活动小渗透科学知识，目的在于激发小朋友的兴趣，懂得粗浅的道理。

科学活动教案篇2

一、活动目标：

（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

三、活动过程：

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问：纸杯也是纸做的.，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

科学活动教案篇3

　　设计意图：

“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。

活动准备：

1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。

2、布置一个桌面“游乐场”。

活动过程：

　　导入：

师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？

出示图形卡片：三色大图形。

引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝

宝了，可是今天图形宝宝们都

跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

过程：

1、示范：

师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

：这是红色的`圆形妈妈，她的宝宝应该是？

类推，并加以示范。

：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝

我把你送回家。

2、分类操作：

引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对

：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？

：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

3、综合操作：

师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同

的颜色形状配对。

延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈

妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

科学活动教案篇4

预设目标：

1、发 ……此处隐藏1137个字……观察活动构成。观察活动从两方面进行：一是身体外部的组成部分，二是感知身体内部构造。身体外部的观察活动希望学生围绕“观察什么”“怎么观察”展开思考。身体内部的观察活动由“人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但是我们却可能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。”这句话引出。活动中，学生要根据观察内部进行分析，思考使用怎样的观察方法才能观察到看不到的身体内部。

学生学习情况分析：

作为四年级的学生，可能并没有意识到，自己的身体也是一个可以研究的对象，而当我引导学生对身体关注的时候，熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比，非常熟悉的身体一下子变得陌生了，平时习以为常的现象变成了问题接踵而来。学生对于自己身体的研究可能在这样的状况下展开了。“观察我们的身体”让学生从整体上认识人体的结构，并尝试着以功能的不同划分身体的结构引出深入的思考。

通过这节课的观察，希望学生能从盲目的“看”状态过渡到初步学会按照一定的次序观察身体的外部特征，从而获得更系统的有关身体方面的知识，至于身体内部的构造，重在引导学生学会用不同的方法去探究身体内部的构造，并不在乎学生对身体内部知道多少，学生只要是自己动了脑筋，真正学会去观察就达到目的。四年级的学生好奇心强，表现欲也很强，但缺乏合作意识和倾听习惯，这节课强调小组的分工合作。

设计思想：

在这一课中，要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。教学过程中，让学生应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体的结构，根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法，引导学生观察人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。学生对周围的'世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。而亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。

（2）、能联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提高学生的想象能力。

2、过程与方法：

（1）、有顺序、有目的、有计划、仔细地观察人的身体。

（2）、能用看、摸、听等不同手段进行观察，有意识地记录观察的结果，并能整理总结。

3、情感态度与价值观：

（1）、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。

（2）、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧和谐之美。

（3）、体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

教学重点和难点：