有关小班教案集锦十篇
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。 教学过程：
一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？
（1） 不等别人入座自己先吃。（2） 让长辈先吃。（3） 抢菜、乱翻菜。
（4） 面向餐桌打喷嚏。（5） 当众惹人倒胃口。（6） 主动摆碗筷。 正确的做法：
1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练： 分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
小班公共礼仪教案
活动名称：小班公共场所礼仪 《公共场所说话礼仪》
活动目标：
1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：
培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：
1. 各种噪音
2. 教学PPT。
活动过程：
一、 组织教学
二、 谈话导入
“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、 出示PPT课件
1、出示礼物可爱的小花猫
2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问
1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”
2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！
四、学儿歌
公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。
说话时 声要小， 对别人 无打扰
五、教师总结
要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。
餐桌礼仪教案
教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐
教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：
教师：课件，餐盘，筷子
学生：收集文明用餐的好习惯
教学过程：
（一）导入新课
师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。我们一定要仔细看哟！ 看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课
（二）讲授
师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？
学生举手回答，教师做总结归纳： 生活中用餐礼仪
（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下
（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）
迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；
架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；
探筷不能用筷子在碗盘里翻找；
滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；
插筷不要把筷子竖插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；
塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；
空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌头去舔筷子；
指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
（7）切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。
（8）口含食物不要与别人交谈。
问学生口含食物有什么危害？
（9）吃饭时要精神集中。
在学校就餐礼仪
师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？学生举手回答，教师做总结归纳：
（1）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。
（2）、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安静、文明进餐。
(4)、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
(5)、吃完后，要轻声慢步地到洗碗台排队洗碗，洗净后在放回自己的座位上，碗、碟轻拿轻放，摆放整齐 文明就餐礼仪辨析
师：同学们用自己的行动告诉大家，我们已是文明就餐的小天使了。现在我要请我班的“智慧星”出题考考同学们。
智慧星（1）放学啦，张宏高高兴兴地回到家，一进门就嚷嚷着：“妈妈，我饿啦！”此时，妈妈正在厨房忙活着，爸爸在书房看书。张宏见餐桌上已经摆放了好几样他最喜欢的菜，有红烧排骨，还有烤鸡，于是张宏就自顾自地大吃起来。等妈妈招呼着全家人坐下一起吃饭的时候，张宏却说：“我吃饱啦！”边说边离开了餐桌。请同学们想一想：张宏的行为文明吗？
智慧星（2）今天，舅舅请李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！这可把第一次去吃自助餐的李君忙坏了， ……此处隐藏7324个字……捉住?
游戏(-)1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找"大个子"(老师捉错一次，在捉对一次)。
2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的"大个子"(幼儿如果捉错了，告诉幼儿"大个子"站队站错了，交换了位置，所以你就没找到"大个子")。
游戏(二)1、二个人一组互捉"大个子"。
2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的"大个子"，幼儿在自由的'互找"大个子"
游戏(三)分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对"大个子"的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。
结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?
小班教案 篇7活动目标：
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
选用材料：
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线
制作方法：
1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的`草装饰在盒子上。
应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。
教具功能：
识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。
小班教案 篇8目标：
1、学习把相同颜色的图形片放在一起。
2、建立边活动边讲述活动过程的习惯。
活动准备：
篮子3只（大小相同、有颜色标志）、桌子3张
活动过程：
一、将红色图形片归类（第一张桌）
1、教室出示红图形片问：“小朋友看看桌上有什么？”“这是什么颜色的图形片？”“红色图形片要和大家做朋友，请小朋友每人拿一个图形片，拿的时候要说：红色图形片，红色图形片我园和你做朋友”
2、幼儿取红色图形片，教师指导幼儿讲述。
出示篮子“这里是红图形片的家，我们送红色图形片回家，送的时候要对图形片说，让我送你回家。”送完后教师指着篮子问：“谁住在这里？”
二、将黄色图形片归类（观察第2张，方法同上）
三、将蓝色图形片归类（观察第3 张，方法同上）
四、将相同颜色的'图形片归类
让幼儿看第2、3 桌的剩余图形片，教师说：“还有没回家的图形片再叫你们呢！他们也想和你们做朋友。”每人去拿一个图形片，一边拿图形片，一边对他说：“x图形片我和你做朋友。“看看自己拿的是什么颜色的图形片，想想它应该和谁住在一起，然后把他送回家。边送边
讲：“xx图形片和xx图形片住在一起。”
小班教案 篇9活动过程：
一、开始部分。
1. 教师：谁呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛红红的、有长长的耳朵。）
教师：长耳朵在哪里？（有条黑黑的线。）
2. 教师：我们怎么把长耳朵变出来？（用颜料涂……）
二、基本部分。
1. 教师示范撕兔子。
教师：我们可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。）
教师示范：撕撕撕，长长的耳朵撕出来。（请个别幼儿示范。）
2. 幼儿自己尝试撕兔子。
教师：拿出小兔子，自己来变一变吧！（幼儿撕小兔子的耳朵，提醒幼儿将盘子放到椅子下面。）
3. 组织幼儿学习将兔子卷起来粘好。
（1）教师：小兔子爱吃什么？（青菜、胡萝卜、蘑菇……）
（2）教师：小兔吃饱了吗？你怎么知道的？（肚子鼓起了吗？）
（3）教师：你能让你的小兔吃的饱饱的吗？（幼儿尝试将兔子卷起来。）
（4）教师：你发现了什么秘密？（把脑袋后面卷起来。）
发现一个黑片片了吗？在哪里见过吗？
（5）教师：小白兔不挑食，吃的饱饱的，给它贴多小红花。（幼儿贴小红花。）
4. 引导幼儿想办法让小白兔站起来。
（1）教师：我们让小白兔站在椅子上吧！发生了什么事情？（倒下了。）
（2）教师：怎么让小白兔站起来？我们请橡皮泥来帮忙。
（3）幼儿尝试让橡皮泥帮助小白兔站起来，教师巡回指导
三、 结束部分。
1．展示交流。
教师：你的小白兔站起来的吗？你是怎么做的`？
2. 教师：我们一起念个好听的儿歌给小白兔听吧！
教师：有的小朋友没有成功，我们带上小兔子和篮子会班级试试吧！（组织幼儿回教室继续尝试、探索。）
活动反思：
这是一个小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、贴，最难的就是利用辅助材料橡皮泥帮助小白兔站起来，整个活动教师教态亲切和蔼，组织幼儿在情境中完成这一系列的活动，使幼儿在轻松的氛围中学做小兔子，但是本活动的重点应该是“如何让小兔子站起来”，在交流的时候出现了孩子们情绪不稳，教师掌控不了的现象：我觉得有以下原因：一、是由于老师在展示交流的时候孩子的座位不合理，因此孩子们在观看的时候出现了坐不住；二是给予孩子探索的时间也比较短，因此孩子们总是要跑上去继续探索。如果能够多给孩子一些时间，座位安排的合理一些，相信活动的效果会更加好的。
小班教案 篇10活动目标：
1、引导幼儿积极参加户外活动，体验合作游戏的乐趣。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、学习参与制定规则进行户外活动的方法，获得合作游戏的经验。
活动准备：
1、教师事先准备1—2个幼儿会玩的可合作进行的户外游戏。
2、为幼儿准备适于合作游戏的户外活动器械，如沙包、自制拉力器、球等。
活动过程：
一、请幼儿自由谈论自己喜欢的.游戏，如：老狼几点了，木头人等，并说出自己喜欢玩的原因。教师将幼儿的讨论结果进行记录，在日后的户外活动中有计划的进行。
二、老师带领幼儿到户外活动场地，请幼儿就已准备好的器械讨论可以进行的游戏，教师引导幼儿讨论简单的游戏玩法及规则。
三、组织幼儿进行游戏，幼儿可自由结伴玩刚刚讨论创编的新游戏，也可玩已玩过的游戏，教师提醒幼儿注意安全。
四、游戏后请幼儿说说游戏中有趣的事，体验一起游戏的乐趣。
