语文教案

【必备】语文教案模板合集9篇

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的语文教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。

2、实践活动组织完成“初显身手”。

3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。

教学难点：

了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。

教学重点：

提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。

课前准备：

多媒体电教

教学过程：

第一课时

一、我的摘录笔记

1、出示书中的例子。

2、观察这两句话的特点。

3、请你积累一些这样的句子。

4、读一读。

二、初显身手

1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？

2、选择实验地点，准备实验工具。

3、仔细观察，做好相应的准备。

实验步骤：

1、小组合作进行实验探究，感受阳光。

2、集体演示交流，分享成功。

3、谈自己的收获。

4、撰写阳光报告，（与习作相结合）

第二课时

一、学习《太阳城》，感受太阳的威力。

1、了解各个自然段的段意并分段。

2、读课文针对问题进行研讨学习。

3、如果你是太阳城的.小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍太阳城的哪些有趣的东西。

二、出示习作要求

任选一题，写一写：

用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。

撰写一份搜集阳光的报告。

想象：我是太阳城的小公民。

三、分析题

四、金钥匙

板书设计：

太阳城

完全采用太阳能作为能源

金钥匙

1、认真倾听，仔细观察。

2、学抓要点，做必要记录。

一、教材分析

1．背景知识

这是一次专门训练听的能力的听说练习。侧重于训练学生能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。从而培养专心听讲、细心分辨的习惯。

2．教材特点

教材分为三个内容：一是听说要求。二是听说内容，先听句子，提出句子中的错误并改正，再听"老师和小明"的一段对话，指出小明说话中的错误，训练内容由句到段，由易到难。三是听说提示，指出在听别人说话时分辨出正误的具体方法：

（1）认真听别人说话，养成专心听讲、细心分辨的习惯；

（2）可从别人说话的内容中辨别；

（3）可从别人说话的语句上辨别。

二、教学目标

1．能听出句子中的错误并改正。

2．能从给出的一段人物对话中听出错误，并改正。

三、教学重点与难点

教学重点：能从说话的内容有无常识性、性错误和说话的.语句上有无用词不当、语句不完整、前后矛盾等这两方面听了别人说话的错误。

教学难点：能听出一段话中说话人的错误，并改正。从而培养出专心听讲、细心分辨的好习惯。

四、教学准备

老师和小明的对话录音、事先录制好的句子录音。

五、教学时间：1课时

六、教学过程

揭题，明确训练要求及内容。

1．指句读课题，明确《风雨之夜》是我们要听的一段话的题目。

2．指名读"听说要求"，明确这次听说训练以听为主。

3．指名读"听说内容"，明确训练任务。

（1）我们可以分几步来完成这次听说任务呢？

（2）交流后：先听单个句子，再听一段话。汪仅要听出错误，还要知道为什么错，并能改正。

4．学习"听说提示"，

（1）学自"听说提示"，思考：在听别人说话时，怎样才能分辨出正误？读读划划。

（2）交流后归纳，并板书：

①养成专心听讲、细心分辨的习惯。

②从说话的内容上辨别（常识性、性错误）。

③从说话的语句上辨别（用词不当，语句不通顺、不完整、前后予盾，意思重复……）

5．练习听句子。

（1）教师按顺序播放句子录音。学生指出句子中的错误，并说说为什么错，然后改正。

（2）归纳句子错误类型。

6．练习听一段话。

（1）听录音"风雨这夜"这一段老师和小明的对话，并要求学生边听边在本子上记录出错的地方。

（2）逐句讨论。

（3）归纳句子错误类型。

（4）同桌练习，说一说正确的对话。

（5）指名上台来演一演"风雨之夜"，学生都来做评委，看哪一组同学对话中没有语病。

7．，再次明确此次训练的要求，并回顾分辨别人说话正误的方法。

1.《师恩难忘》教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学难点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学时间：3课时。

第一课时

教学目标：

1、通读课文，整体感知大意。

2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。

教学过程：

一、导入揭题

1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

2、指名作答。

3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

板书课文标题。

二、初读全文

1、自学生字词。

①自由读。

②指读，齐读。

2、指名分节读课文，相机正音。

三、通读课文，整体感知大意。

1、学生通读课文。

2、说说本文写了一件什么事。

（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）

3、课文中哪句话概括了插图的意思？< ……此处隐藏6637个字……>

第1课时

（一）教学目标

1．会读写本课的14个生字，理解生字新词的意思。

2、初步了解镜子的发展史，了解世界文化的发展。

（二）教学过程

1．引题。

（1）说说我国古代有哪些发明。

（2）揭题，我国历史悠久，青铜镜也是我国发明的，后来镜子制作技术不断发展。出示课题18镜子小史。

（3）导入：镜子的发展史到底是怎样的呢？让我们来学课文。

二．初读感知。

（1）听课文录音，思考：初读了课文，你对镜子的`发展史增加了怎样的了解？你能用箭头表示出来吗？

板示：（）一（）一（）一（）一（）

（2）到交流反馈。

（平静的湖面）一（青铜镜）一（水银玻璃镜）一（镀银玻璃镜）一（镀铝玻璃镜）

3．学习字词。

（1）自学，指出易错的音和形。

（2）交流。

音：粘在玻璃上。

形：漆一膝趴一扒锡一踢粘一沾

（3）出示词语：

习惯梳头然而估计普遍轰动

购买工艺平滑均匀清晰耐用

（4）完成《作业本》（2）中的作业。

4、研读课文。

（1）你还想通过学习更深入地了解什么？

（要点：每一种镜子分别是怎么样的？为什么会这样一步一步地发展起来的？）

（2）师导入：一种事物适应了当时的需要，它就产生了；而后，又因为使用中发现了缺点，要用更好的事物取而代之。所以，我们研究镜子的发展，实际上就是研究每一阶段镜子的优点和缺点。

（3）自读课文，围绕刚才的问题，划出有关的语句。

（4）四人小组交流评议（每人主讲一个阶段镜子的优、缺点）。

（5）交流反馈。

（6）练习用“因为......所以......”的句式说说镜子发展的原因。

5．作业。

（1）正确、流利地朗读课文。

（2）向好友介绍镜子的历史。

教学目标 ：

看图说话，朗读指导与训练，完成作业 。

教学过程 ：

一、复习检查：

1、指名书空黄。口头组词笑

2、听写词语。

3、指名背诵课文。

二、朗读、总结课文。

1、朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。

2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一个丰收的.季节。

3、学了这一课，你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。)

三、指导课堂作业 。

1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。

2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事?要求用秋天，什么怎么样的句式说话。

教学目标：

1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教学难点：

理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

同学们，又到了我们走进快乐读书屋的时间了。让我们共同走进快乐读书屋吧。

在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天我们就来学习《读不完的大书》。

板书课题

同学们，读了课题，你最想知道什么？

那我们快到书中去看看吧。

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，借助工具书，用自己喜欢的`方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。

2、出示生字、容易读错的词语，检查读音。

3、教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。

4、同桌分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。

三、自读自悟，整体感知

1、默读课文

边读边画，看看从文中你读懂了什么？

品读赏析

课件出示：大自然的鸟语花香。

请同学看后互相有感情地朗读课文，教师注意引导学生在互读、互听、互学中读好描写优美景色的段落，通过朗读体会孩子在大自然中玩耍的愉悦心情。

2、方法指导：这篇课文作者是怎样表达“趣”的？采用了什么修辞方法，找出来

读了课文，有什么感想，说出自己的真情实感。

3、拓展延伸

你见过大自然的哪些景象？

你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

四、识记生字

1、同桌互相检查识字情况。

2、指名读要认的字。

五、总结

你有哪些收获？还有什么不理解的地方吗？

六、作业

找出写景的文章，自己读读。

第二课时

教学目标：

1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识6个生字。

教学重、难点：

1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

2、认识6 个生字。

教学过程：

一、激发情趣，导入新课。

有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

二、自由读课文，自主感知。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。

（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）

（2）小组互动：

互读课文，进行正音。

（3）集体交流读书所得，了解自主读书情况。

（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）

三、感情朗读，理解感悟。

（1）像一项大自然中的鸟语花香。

（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）

（2）把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

（3）启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

四、拓展延伸

（1）你见过大自然中的那些现象？

（2）你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。