实用的科学活动教案范文集合7篇
作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学过程：
1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？
2、纸杯除了喝水还能干什么呢？
3、幼儿操作，教师引导。
4、评析。
5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。
中班科学活动――会“走”的盒子
一、活动题目
会“走”的盒子
二、活动目标
1．幼儿通过制作会“走”的.盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。
2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。
3．幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于
尝试的好习惯。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。
五、活动过程
引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。
教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密?
(1)纸盒里有橡筋。
(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。
做会“走”的纸盒。
选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。
想一想，说一说。
(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。
(2)橡筋有弹性。
(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。
科学活动教案 篇2【设计思路】
小班幼儿是进行科学教育的启蒙阶段，通过幼儿期科学教育活动萌发幼儿对科学探究、科学现象的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。在幼儿的身边中，其实蕴含着丰富的科学现象和知识经验。如：“什么不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作的机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分地去发现问题，积累经验。如：幼儿通过动手操作了解什么是溶解现象，同时，让幼儿知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在观察溶解过程中，激发幼儿对日常生活中一些现象的'探索兴趣和求知欲。
【活动目标】
1.通过观察、操作，初步感知溶解现象。
2.能初步记录实验结果，乐意与他人交流自己的发现。
3.萌发对科学现象的兴趣。
【活动准备】
1.物质准备：
（1）教师的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、搅拌棒、 笑、哭脸贴纸、抹布、记录表
（2）幼儿的操作材料：果珍、沙子，透明水杯（幼儿人数2倍）、搅拌棒（幼儿人数2倍）、笑、哭脸、抹布（每组2个）。
2.经验准备：
（1）有玩过沙子的经验。
（2）知道糖和果珍的味道。
【活动过程】
一、出示教师的操作材料，激发幼儿观察与实验的兴趣。
1.出示白糖、果珍、沙子，让幼儿通过多种感官，感知认识实验材料，猜测实验结果。
（1）请你看一看，摸一摸，尝一尝，这是什么？
（2）把白糖放进水里，会发生什么?
2.教师操作实验，幼儿观察实验结果并记录在记录纸上。
（1）教师操作，幼儿观察，并提问：
“杯中还有白糖吗？白糖去哪了？”
（2）尝试以笑脸、哭脸标记，记录猜测实验结果。
3.教师小结：白糖放进水里，通过搅拌白糖会消失不见，这种现象叫做“溶解”。
二、幼儿用果珍进行溶解实验、并尝试记录。
1.教师介绍实验材料，交待实验步骤。
（1）幼儿猜测果珍放进水里会怎样，并记录。
（2）师幼共同操作。并提问：
“杯中还有果珍吗？果珍去哪了？”
（3）教师做简单的总结，并让幼儿尝试记录。
三、幼儿用沙子进行溶解实验、并尝试记录。
1.教师介绍实验材料
（1）幼儿猜测沙子放进水里会怎样，并记录。
（2）幼儿回顾操作要求。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导
（1）指导个别幼儿，并提问：
“杯中还有沙子吗？沙子去哪了？
（2）教师做简单的总结，并让幼儿尝试记录。
四、延伸活动
园内延伸：
（1）总结“溶解”现象，并鼓励幼儿在科学探索区，继续探索溶解的现象。
园外延伸：
（1）鼓励幼儿走进家里的厨房，与父母共同探索溶解的现象。
【活动反思】
活动选材贴近幼儿生活，孩子具备一定的经验，能够准备的预测白糖的溶解现象。出示果珍时，幼儿进行猜测，果珍放到水里会发生什么变化？幼儿开始猜想，并带着问题和教师共同动手操作。此次活动我通过三次实验，通过感知不同材料在水里的一些现象，每次实验层层递进，教师有尺度的放手，将更多的空间留给幼儿。本次的操作很成功，整个活动幼儿很喜欢，也很轻松，活动目的基本达到。
科学活动教案 篇3活动形式：
分组教学
活动目标：
1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。
2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。
3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。
活动准备：
鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁
活动过程：
一、开始部分：师生相互问好。
二、基本 ……此处隐藏1308个字……丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行，并找到丝头。
（5）有什么好的方法？
幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）
请看蚕丝的录像。
3、幼儿示范抽丝
学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。
4、指导缠绕
当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。
（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）
5、幼儿小组抽丝活动
（1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：
比一比哪个小组抽的好、抽的长；
安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中材料。
（2）幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。
四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。
1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，
出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。
2、请每个小组介绍挑丝的`方法，哪种方法最好，并调整记录。
3、教师
我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，
是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。
古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。
活动延伸：
1、测量蚕丝长度并作记录。
2、相关知识与其他幼儿共同分享。
3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。
4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。
科学活动教案 篇7一、活动名称：《家用电器真方便》
二、活动目标：
1、对幼儿进行使用家用电器方面的安全教育。
2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。
三、活动准备：
1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。
2．搜集各种家用电器的图片。
3．请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。
四、活动过程：
（一）开始部分；
请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。
（二）基本部分：
1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，鼓励幼儿说的越多越好。
2、游戏《放放说说》。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。
3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。
4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得方便，同时进行教育。
〈三〉结束部分：表扬上课认真听讲的幼儿，鼓励差的.以后要向好的学习。
五、活动延伸：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。
大班科学活动――喂小动物
一、活动名称：喂小动物
二、活动目标：
1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。
2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。
3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。
三、活动准备：
1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。
2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。
四、活动过程：
（一）开始部分；
告诉幼儿游戏的名称。
讲解游戏规则和注意事项。
带幼儿做准备活动。
（二）基本部分：
幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。
分组进行比赛。
让其中一组做的好的幼儿做给大家看。
（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。收放教具下课。
五、活动延伸：课后教师和幼儿继续练习。
大班科学活动――一样的我们（程玲玲）
活动目标:
1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。
2、感受复制与人们生活的密切关系。
活动准备:
1、每人收集同种三件以上的相同物品。
2、每人一张记录表。
3、植物叶子。
一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。
活动过程:
一、他们一个样儿。
1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。
2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？
3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？
4、为什么人们要把东西做的一模一样。
二、寻找复制品。
1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？
2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。
3、请幼儿互相交流自己的发现。
4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？
三、产生继续探究的兴趣。
1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。
2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。
大班科学活动――力（程玲玲）
一、推和拉。
1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。
2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？
3、幼儿思考后自由表达自己的意见，并用自己的方法来独自移动它。
4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。
二、又推又拉。
1、还有没有其他的办法呢？
2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的办法，我们一起来试一试吧。
4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。
三、拉什么，推什么。
1、平时你们都拉过什么？推过什么？
2、引导幼儿讨论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。
